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部編版五年級(jí)語文上冊(cè)松鼠課件PPT
頁數(shù)：24 | 大?。?3M這份演示文稿從五個(gè)部分對(duì)《松鼠》這篇文章進(jìn)行講解。第一部分是課前導(dǎo)讀，主要對(duì)松鼠的形態(tài)特征進(jìn)行了具體的描寫。第二部分是生詞學(xué)習(xí)，展示了文中可能會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的生詞，并標(biāo)注了具體的意思。第三部分是課文賞析，主要通過對(duì)課文進(jìn)行分段的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文。第四部分是隨堂檢測(cè)，通過做題的方式檢測(cè)教師教學(xué)的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)生的掌握情況。第五部分是課后作業(yè)。
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五年級(jí)語文上冊(cè)《小橋流水人家》PPT課件
頁數(shù)：24 | 大?。?0M本套PPT課件模板在內(nèi)容上分為作者簡(jiǎn)介、認(rèn)讀生字詞、課文賞析、拓展延伸共計(jì)四個(gè)部分；第一部分首先介紹了作者謝冰瑩的生平事跡和主要代表作，以及作者命名標(biāo)題的原因；第二部分教學(xué)了課文的生字詞，包括波光粼粼、潺潺、潮濕、點(diǎn)綴、干涸等；第三部分賞析了課文中的表現(xiàn)手法、情感表現(xiàn)，解讀了文章的行文結(jié)構(gòu)，歸納了主旨；第四部分通過課堂問答的形式考察學(xué)生掌握程度；
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《植樹的牧羊人》七年級(jí)上冊(cè)語文PPT課件
頁數(shù)：52 | 大?。?MPPT模板內(nèi)容主要通過PowerPoint軟件分幾個(gè)部分來向我們展開介紹有關(guān)七年級(jí)上冊(cè)《植樹的牧羊人》課件的相關(guān)內(nèi)容，共計(jì)51張幻燈片。PPT模板內(nèi)容第一部分主要是有關(guān)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二部分主要是有關(guān)新課導(dǎo)入的內(nèi)容。第三部分主要向我們介紹了作者的相關(guān)事跡，包括他的作品以及他的思想等等。第四部分是有關(guān)本篇文章的背景鏈接。最后一部分是有關(guān)本篇文章的結(jié)構(gòu)梳理。
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七年級(jí)上冊(cè)語文第六單元《皇帝的新裝》PPT課件
頁數(shù)：20 | 大?。?MPPT模板內(nèi)容主要通過PowerPoint軟件分幾個(gè)部分來向我們展開介紹有關(guān)人教版七年級(jí)語文《皇帝的新裝》課件的相關(guān)內(nèi)容，共計(jì)20張幻燈片。PPT模板內(nèi)容第一部分主要是有關(guān)本篇文章的寫作背景，包括作者安徒生的介紹以及他的代表作品等等。第二部分主要是有關(guān)本篇文章的生字詞。第三部分主要帶領(lǐng)同學(xué)們深度的賞析文章的內(nèi)容。第四部分是拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
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含教案/課時(shí)練習(xí)
《濟(jì)南的冬天》七年級(jí)語文上冊(cè)PPT課件含教案
頁數(shù)：54 | 大小：31MPPT模板從四個(gè)部分來展開介紹關(guān)于人教版七年級(jí)上冊(cè)語文課文《濟(jì)南的冬天》的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一部分通過講故事的方式來導(dǎo)入新課。第二部分介紹了《濟(jì)南的冬天》的作者的基本信息，并展示了本文的生字讀音以及生詞釋義。第三部分通過提問的形式引導(dǎo)學(xué)生深入分析《濟(jì)南的冬天》的文學(xué)內(nèi)涵以及其語言特色。第四部分布置了本節(jié)課的課后作業(yè)，并展示了本文的板書設(shè)計(jì)。
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含教案/課時(shí)練習(xí)
夢(mèng)回繁華語文八年級(jí)上冊(cè)PPT課件含教案
頁數(shù)：31 | 大?。?6MPPT模板內(nèi)容主要通過PowerPoint軟件分幾個(gè)部分來向我們展開介紹有關(guān)于語文人教版八年級(jí)學(xué)習(xí)課件的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板內(nèi)容第一部分主要是有關(guān)于新課導(dǎo)入的教學(xué)環(huán)節(jié)。第二部分是有關(guān)于字詞的學(xué)習(xí)。第三部分主要是有關(guān)于整體感知的教學(xué)環(huán)節(jié)，包括段落的解析和作者的寫作手法解析等等內(nèi)容。第四部分主要向我們?cè)敿?xì)的講述了有關(guān)于寫作探究的相關(guān)內(nèi)容。最后一部分是有關(guān)于課堂作業(yè)的布置。
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含教案
任務(wù)三新聞寫作語文八年級(jí)上冊(cè)PPT課件含教案
頁數(shù)：40 | 大?。?MPPT模板內(nèi)容主要通過PowerPoint軟件分幾個(gè)部分來向我們展開介紹有關(guān)于語文人教版課件的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板內(nèi)容第一部分主要是有關(guān)于新課導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，并詢問同學(xué)們自己未來想要做什么事情。第二部分主要教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾稳懶侣劦臉?biāo)題以及如何讓新聞標(biāo)題更加的新穎。第三部分主要是有關(guān)于新聞的主要要素。第四部分主要是要求同學(xué)們根據(jù)相關(guān)材料擬寫新聞。
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含教案/課時(shí)練習(xí)
《三峽》語文八年級(jí)上冊(cè)PPT課件含教案
頁數(shù)：44 | 大?。?7MPPT模板從五個(gè)部分來展開介紹關(guān)于人教版七年級(jí)上冊(cè)語文課文《三峽》的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一部分通過展示三峽的圖片來導(dǎo)入課堂。第二部分介紹了《三峽》的作者酈道元的基本信息以及本文的創(chuàng)作背景。第三部分展示了文本的生字讀音以及節(jié)奏劃分，并介紹了相關(guān)文言文知識(shí)。第四部分展示了本文的白話譯文，并對(duì)其課文內(nèi)容進(jìn)行了深入探究。第五部分歸納了本文的中心思想，并展示了本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)。
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含教案/課時(shí)練習(xí)
詩詞五首語文八年級(jí)上冊(cè)PPT課件含教案
頁數(shù)：106 | 大?。?9MPPT模板從四個(gè)部分來展開介紹關(guān)于人教版八年級(jí)上冊(cè)語文課文《古詩詞五首》的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一部分通過回顧舊知來導(dǎo)入課堂。第二部分介紹了陶淵明的《飲酒（其五）》的相關(guān)文學(xué)知識(shí)，并歸納了本詩的中心思想。第三部分闡述了律詩與絕句的區(qū)別，并分別介紹了《春望》和《赤壁》的相關(guān)知識(shí)以及作者所表達(dá)的思想感情。第四部分分析了《雁門太守行》和《漁家傲》的文體知識(shí)，并分別展示了其白話譯文和作者信息。
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含教案
部編語文七年級(jí)上冊(cè)女媧造人PPT課件含教案
頁數(shù)：34 | 大?。?7M這是一套圍繞部編語文七年級(jí)上冊(cè)《女媧造人》課文設(shè)計(jì)的PPT，總共包含33頁內(nèi)容。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師首先通過展示一系列神話故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事名稱，從而自然地引入神話的定義和特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)古代神話，同時(shí)也巧妙地引出本節(jié)課的核心課題《女媧造人》。接著，教師要求學(xué)生初讀課文，并圍繞課文內(nèi)容展開討論，通過問題引導(dǎo)學(xué)生深入分析女媧的形象，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的情感。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)故事進(jìn)行改寫，以此提升他們的寫作能力。整套PPT分為四個(gè)部分。第一部分是“看圖猜故事”，通過展示盤古開天辟地、女媧補(bǔ)天、夸父逐日、后羿射日、嫦娥奔月等經(jīng)典神話故事的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二部分是“文體知識(shí)”，涵蓋了神話故事的分類、特點(diǎn)，以及作者簡(jiǎn)介和背景鏈接等內(nèi)容，幫助學(xué)生從多方面了解課文的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。第三部分是“課文解析”，一方面對(duì)課文中的重點(diǎn)字詞進(jìn)行詳細(xì)解釋，幫助學(xué)生理解其含義和用法；另一方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整體感知，梳理文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。第四部分是“拓展延伸和課后作業(yè)”，旨在通過相關(guān)練習(xí)和拓展活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。
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含教案
部編語文七年級(jí)上冊(cè)我的白鴿PPT課件含教案
頁數(shù)：25 | 大小：39M這是一套為部編語文七年級(jí)上冊(cè)《我的白鴿》課文設(shè)計(jì)的PPT，共包含24頁內(nèi)容。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師綜合運(yùn)用了講授法、討論法和朗讀法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)本文的描寫手法，體會(huì)作者所表達(dá)的情感，并學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，通過組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，鼓勵(lì)他們對(duì)課文進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫、做摘錄，正確運(yùn)用閱讀方法，品析重點(diǎn)語句和細(xì)節(jié)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。這份PPT由六個(gè)部分組成。第一部分是“課程導(dǎo)入”，教師通過與學(xué)生的互動(dòng)談話，自然地引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。第二部分是“作者簡(jiǎn)介和寫作背景”，通過介紹作者的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和情感內(nèi)涵。第三部分是“課文解析”，一方面要求學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行圈畫摘錄，概括文章的主旨和要點(diǎn)；另一方面通過批注賞鑒，引導(dǎo)學(xué)生深入體悟作者的情感，感受文章的寫作特色。第四部分是“拓展延伸”，通過相關(guān)練習(xí)或討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解，拓展思維。第五部分是“課堂小結(jié)”，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，包括課文的生字詞、主旨大意以及表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。第六部分是“布置作業(yè)”，通過課后作業(yè)進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和運(yùn)用能力。
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含教案
部編七年級(jí)語文上冊(cè)《寓言四則》PPT課件含教案
頁數(shù)：45 | 大小：21M這是一套專為部編版語文七年級(jí)下冊(cè)第24課《寓言四則》設(shè)計(jì)的PPT課件，共包含45張幻燈片。該課件旨在通過生動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生深入理解四則寓言的故事情節(jié)和寓意，并引導(dǎo)學(xué)生將寓言所揭示的道理與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移與運(yùn)用。同時(shí)，通過多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度解讀寓言，得出個(gè)性化理解的能力，提升學(xué)生的思維能力和語文素養(yǎng)。該P(yáng)PT課件分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)主要圍繞《赫爾墨斯和雕像者》與《蚊子和獅子》展開。課件首先對(duì)作者及相關(guān)作品進(jìn)行了詳細(xì)介紹，幫助學(xué)生了解寓言的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。通過“字詞積累”和“資料鏈接”環(huán)節(jié)，課件為學(xué)生提供了豐富的課前預(yù)習(xí)資源，幫助他們掃清閱讀障礙，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，整體感知寓言故事的趣味性和深刻性。為了幫助學(xué)生更好地梳理故事結(jié)構(gòu)和思路，PPT采用了思維導(dǎo)圖的形式，將復(fù)雜的故事情節(jié)和寓意進(jìn)行可視化呈現(xiàn)。學(xué)生可以通過思維導(dǎo)圖清晰地理解故事的發(fā)展脈絡(luò)，從而更深入地把握寓言的寓意和主題。第二課時(shí)則聚焦于《穿井得一人》和《杞人憂天》。這一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握寓言故事中的生字詞，并能夠正確翻譯課文，理解故事的大概內(nèi)容。通過字詞學(xué)習(xí)和課文翻譯，學(xué)生能夠更好地理解寓言的語言特色和文化內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，PPT不僅注重知識(shí)的傳授，更注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行深刻思考。通過對(duì)寓言故事的分析和討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從不同角度解讀寓言，得出個(gè)性化的理解。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。整套PPT課件的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求。通過生動(dòng)的故事情節(jié)、豐富的教學(xué)資源和多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寓言，理解寓意，并將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系。此外，PPT還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，通過小組討論、思維導(dǎo)圖繪制等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。通過學(xué)習(xí)這四則寓言，學(xué)生不僅能夠提升語文素養(yǎng)，還能在潛移默化中培養(yǎng)對(duì)生活的思考能力和對(duì)人性的洞察力，從而更好地理解世界，學(xué)會(huì)做人。
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含教案
部編語文七年級(jí)上冊(cè)紀(jì)念白求恩PPT課件含教案
頁數(shù)：34 | 大?。?0M這是一套專為初中七年級(jí)語文上冊(cè)部編版課文《紀(jì)念白求恩》設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)PPT課件模板，內(nèi)容豐富且結(jié)構(gòu)清晰，共包含33頁。該課件圍繞白求恩的人物事跡、精神內(nèi)涵以及文章的創(chuàng)作背景展開，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)白求恩精神。課件首先介紹了課文作者毛澤東的生平經(jīng)歷及其主要代表作，同時(shí)詳細(xì)闡述了文章的寫作背景。這些內(nèi)容為學(xué)生理解課文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助他們更好地把握文章的時(shí)代意義和思想內(nèi)涵。接下來，課件引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并重點(diǎn)教學(xué)課文中的生字詞，如“派遣”“殉職”“狹隘”“熱忱”“純粹”等。通過字詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠積累詞匯，還能提升寫作能力和閱讀理解能力。此外，課件還設(shè)計(jì)了成語積累環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解成語的釋義和用法，進(jìn)一步豐富他們的語言知識(shí)儲(chǔ)備。在人物介紹部分，課件詳細(xì)介紹了白求恩醫(yī)生的國(guó)籍、個(gè)人求學(xué)經(jīng)歷以及他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的英勇事跡。白求恩醫(yī)生不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)，背井離鄉(xiāng)，在一線戰(zhàn)場(chǎng)上救死扶傷，最終因感染去世。他的精神跨越國(guó)界，成為后世傳頌的榜樣。課件強(qiáng)調(diào)，白求恩的崇高境界和動(dòng)人品質(zhì)不僅值得全體共產(chǎn)黨員牢記于心，也是每一個(gè)學(xué)生需要追求和學(xué)習(xí)的榜樣力量。最后，課件對(duì)文章的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)分析。通過梳理文章的脈絡(luò)，學(xué)生能夠更好地理解作者如何通過簡(jiǎn)潔有力的語言表達(dá)對(duì)白求恩的崇高敬意，以及如何號(hào)召全體黨員學(xué)習(xí)白求恩精神。整套PPT課件設(shè)計(jì)科學(xué)合理，內(nèi)容循序漸進(jìn)，從作者背景到課文朗讀，從生字詞積累到人物精神的深入解讀，再到文章結(jié)構(gòu)的分析，全面覆蓋了教學(xué)要點(diǎn)。它不僅能夠幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還能引導(dǎo)學(xué)生深入思考白求恩精神的時(shí)代價(jià)值，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想境界。
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含教案
部編語文七年級(jí)上冊(cè)誡子書PPT課件含教案
頁數(shù)：48 | 大?。?0M這是一套專為初中七年級(jí)上冊(cè)語文部編版課文《誡子書》設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)PPT課件模板，內(nèi)容豐富且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，共包含47頁。該課件圍繞課文的創(chuàng)作背景、內(nèi)容釋義以及文言文常識(shí)積累展開，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵，積累文言文知識(shí)。課件首先對(duì)課文標(biāo)題進(jìn)行解讀，明確“誡子書”是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的告誡與勸誡信。同時(shí)，課件介紹了課文的創(chuàng)作背景：當(dāng)時(shí)諸葛亮正第五次率軍北伐，因擔(dān)心諸葛瞻的成長(zhǎng)，便在軍營(yíng)中寫下這封信，并請(qǐng)人代為轉(zhuǎn)交。這一背景介紹幫助學(xué)生理解諸葛亮寫信的初衷和情感。接下來，課件引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，劃分句子的節(jié)奏，感受文言文的韻律之美。同時(shí)，課件重點(diǎn)教授生字詞的拼音和釋義，如“廬”“遂成”“險(xiǎn)躁”等，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙。此外，課件還設(shè)計(jì)了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬情景，思考如何用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和情感朗讀課文，從而更好地體會(huì)諸葛亮的諄諄教誨。在深入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，課件逐字逐句地解釋文言文的含義，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。通過分析諸葛亮的思想感情，學(xué)生能夠感受到他對(duì)兒子的殷切期盼。課件還梳理了文中“靜”與“學(xué)”、“靜”與“險(xiǎn)躁”以及“靜”與“淫慢”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生深入思考“靜”的重要性。最后，課件設(shè)計(jì)了一項(xiàng)富有創(chuàng)意的寫作任務(wù)：讓學(xué)生嘗試以諸葛瞻的視角給父親寫一封回信，表達(dá)對(duì)父親教誨的理解和感悟。整套PPT課件設(shè)計(jì)科學(xué)合理，內(nèi)容層層遞進(jìn)。從標(biāo)題解讀到背景介紹，從朗讀指導(dǎo)到生字詞學(xué)習(xí)，再到文言文釋義和思想感情的體會(huì)，最后以寫作任務(wù)鞏固所學(xué)，全面覆蓋了教學(xué)要點(diǎn)。它不僅幫助學(xué)生積累文言文知識(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)諸葛亮的智慧與父愛，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和思辨能力。
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含教案
部編七年級(jí)語文上冊(cè)《朝花夕拾》PPT課件含教案
頁數(shù)：20 | 大小：50M這是一套專為部編版語文七年級(jí)下冊(cè)《朝花夕拾》設(shè)計(jì)的PPT課件，共包含20張幻燈片。該課件的核心目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生深入感受魯迅作品中對(duì)童年生活的懷念以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判，體會(huì)作者的思想情感與人文關(guān)懷，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、思考人生的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《朝花夕拾》，學(xué)生能夠更好地理解魯迅的文學(xué)價(jià)值和思想深度。課件通過八個(gè)部分展開教學(xué)內(nèi)容。第一部分為“創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課”。在這一環(huán)節(jié)，PPT通過朗誦《有的人》這首詩來紀(jì)念魯迅，這首詩深刻地表達(dá)了魯迅的精神品質(zhì)和他對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。通過詩歌的引入，自然地引出本節(jié)課的主題——《朝花夕拾》，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)充滿文學(xué)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第二部分為“不一樣的魯迅”。在這一環(huán)節(jié)，PPT展示了魯迅在不同時(shí)期的照片，從青年時(shí)期的銳氣到中年時(shí)期的沉穩(wěn)，再到晚年時(shí)期的深邃，讓學(xué)生從視覺上對(duì)魯迅有一個(gè)初步而全面的了解。通過這些照片，學(xué)生能夠感受到魯迅不僅是文學(xué)巨匠，更是一位有著豐富情感和深刻思想的人。第三部分為“作者簡(jiǎn)介”。在這一環(huán)節(jié)，PPT對(duì)魯迅的生平進(jìn)行了詳細(xì)介紹，強(qiáng)調(diào)他是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。通過介紹魯迅的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作背景以及他在文學(xué)史上的地位，幫助學(xué)生更好地理解魯迅作品的背景和內(nèi)涵。第四部分為“作品介紹”。在這一環(huán)節(jié)，PPT對(duì)《朝花夕拾》這部散文集進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，包括作品的創(chuàng)作背景、主要內(nèi)容以及魯迅在書中表達(dá)的思想情感。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)Α冻ㄏκ啊酚幸粋€(gè)整體的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第五部分為“猜一猜”。在這一環(huán)節(jié)，PPT設(shè)計(jì)了一些與《朝花夕拾》相關(guān)的小游戲或猜謎活動(dòng)，如根據(jù)片段猜文章標(biāo)題、根據(jù)人物特征猜人物等。這種互動(dòng)形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們更好地記憶和理解書中的內(nèi)容。第六部分為“讀一讀”。在這一環(huán)節(jié)，PPT引導(dǎo)學(xué)生通過跳讀的方式，快速瀏覽《朝花夕拾》中的文章，找到自己認(rèn)為有趣的片段，并進(jìn)行分享展示。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠鍛煉自己的閱讀能力，還能在分享中感受魯迅作品的魅力，進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀興趣。第七部分為“比一比”。在這一環(huán)節(jié)，PPT設(shè)計(jì)了一些比較分析的活動(dòng)，如比較《從百草園到三味書屋》和《社戲》中魯迅對(duì)童年生活的描寫，或者比較《藤野先生》中魯迅對(duì)恩師的懷念與《父親的病》中對(duì)父親的回憶。通過比較分析，學(xué)生能夠更深入地理解魯迅作品的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。第八部分為“閱讀布置”。在這一環(huán)節(jié)，PPT為學(xué)生布置了進(jìn)一步的閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后深入閱讀《朝花夕拾》，并撰寫讀書筆記或心得體會(huì)。通過布置閱讀任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)延伸到課外，進(jìn)一步提升他們的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。整套PPT課件的設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)設(shè)情境、展示照片、作者介紹、作品分析、互動(dòng)游戲、片段分享、比較分析以及閱讀布置等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在課堂上逐步深入理解《朝花夕拾》這部經(jīng)典作品的內(nèi)涵，感受魯迅的思想情感與人文關(guān)懷。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)、思考人生的意識(shí)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供精神滋養(yǎng)。
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部編七年級(jí)語文上冊(cè)春PPT課件含教案
頁數(shù)：40 | 大?。?91M這是一套專為部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《春》設(shè)計(jì)的PPT課件模板，共包含40頁幻燈片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠體會(huì)課文用詞準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)，還能學(xué)習(xí)課文中描寫景物的修辭手法，如比喻和擬人等。通過反復(fù)朗讀課文，學(xué)生能夠感受到文章的語言美，梳理作者的寫作思路，品味語言表達(dá)，領(lǐng)悟春天的美，從而更加熱愛自然，熱愛生活。PPT課件結(jié)構(gòu)第一部分：誦春，讀出春之韻作者介紹：介紹朱自清的生平及其代表作品，幫助學(xué)生了解作者的文學(xué)成就。創(chuàng)作背景：介紹《春》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解作品的時(shí)代意義。字音詞義：梳理課文中的重點(diǎn)字音和詞義，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙。第二部分：繪春，描繪春之景寫作對(duì)象：分析課文的寫作對(duì)象，明確作者描寫的重點(diǎn)內(nèi)容。段落分析：詳細(xì)分析課文的段落結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解作者的寫作思路。景物描寫：通過具體的段落，展示作者如何描寫春天的各種景物，如春草、春花、春風(fēng)、春雨等。第三部分：品春，品味春之趣春草特點(diǎn)：分析春草的特點(diǎn)，如嫩、綠、軟等，幫助學(xué)生理解作者對(duì)春草的細(xì)膩描寫。修辭手法：介紹課文中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解這些手法在描寫景物中的作用。語言品味：通過具體的語句，引導(dǎo)學(xué)生品味文章的語言美，感受作者對(duì)春天的喜愛之情。第四部分：悟春，感悟春之情春花圖：分析春花圖中作者如何通過豐富的色彩和生動(dòng)的描寫展現(xiàn)春天的生機(jī)。春雨圖：探討春雨圖中作者如何通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)春雨的溫柔和細(xì)膩。迎春圖：分析迎春圖中作者如何通過描寫人們的活動(dòng)展現(xiàn)春天的活力。春風(fēng)圖：探討春風(fēng)圖中作者如何通過描寫春風(fēng)的溫暖和柔和展現(xiàn)春天的溫柔。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解朱自清的生平及其代表作品，理解《春》的創(chuàng)作背景。掌握課文中的重點(diǎn)字音和詞義，提高文言文閱讀能力。學(xué)習(xí)課文中描寫景物的修辭手法，如比喻和擬人等。過程與方法：通過反復(fù)朗讀課文，感受文章的語言美。通過段落分析和景物描寫，幫助學(xué)生理解作者的寫作思路。通過具體的語句，引導(dǎo)學(xué)生品味文章的語言美，感受作者對(duì)春天的喜愛之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《春》，感受春天的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文用詞準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文中描寫景物的修辭手法。通過反復(fù)朗讀課文，感受文章的語言美，梳理作者的寫作思路。教學(xué)難點(diǎn)：分析課文中的修辭手法及其作用，理解這些手法在描寫景物中的作用。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛之情，感受春天的美。通過這套PPT課件，學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《春》這篇經(jīng)典散文，不僅能夠理解文章的語言美和修辭手法，還能通過具體的景物描寫和情感表達(dá)，感受春天的美，從而更加熱愛自然，熱愛生活。
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部編七年級(jí)語文上冊(cè)秋天的懷念PPT課件含教案
頁數(shù)：44 | 大小：165M這是一套專為《秋天的懷念》這篇部編七年級(jí)語文上冊(cè)課文設(shè)計(jì)的演示文稿，共包含44張幻燈片。在教學(xué)過程中，教師精心設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵。首先，教師通過播放有關(guān)母愛的視頻和圖片，喚起學(xué)生的情感共鳴，讓他們分享自己的感受，從而自然地引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。接著，教師對(duì)作者史鐵生及其作品背景進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生從更廣闊的視角理解課文的寫作目的和情感背景。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初讀和精讀，鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)潔的語言概括文章內(nèi)容，并對(duì)文中的優(yōu)秀語句進(jìn)行深入分析和討論，從而體會(huì)作者在字里行間所蘊(yùn)含的深刻情感。這份演示文稿整體分為五個(gè)部分。第一部分為“讀文，走進(jìn)那年秋天那時(shí)我”，這一部分通過介紹作者與母親之間發(fā)生的故事，幫助學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，感受作者在那個(gè)特殊秋天的經(jīng)歷與心境。第二部分為“品文，尋覓那年秋天那束光”，這一部分聚焦于母愛的描寫，通過對(duì)文中關(guān)鍵語句的賞析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的細(xì)膩與偉大，并對(duì)母愛的偉大進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，幫助學(xué)生深入理解母愛的力量。第三部分為“悟文，找回生活里的那束光”，這一部分引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容出發(fā)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考母愛在自己生活中的體現(xiàn)，從而啟發(fā)學(xué)生珍惜身邊的愛與溫暖。第四部分為“突破，愛要放聲說出來”，這一部分鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)母親的愛與感激之情，通過語言的表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩。第五部分為“探尋，我們身邊的那抹光”，這一部分進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中除了母愛之外的其他溫暖與美好，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、感受愛的能力。通過這五個(gè)部分的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，這份演示文稿不僅幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，還引導(dǎo)他們?cè)谇楦猩吓c作者產(chǎn)生共鳴，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)愛、表達(dá)愛，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和情感認(rèn)知能力。復(fù)制重試分享
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八年級(jí)語文上冊(cè)《記承天寺夜游》PPT課件含教案
頁數(shù)：37 | 大?。?1M本套八年級(jí)語文上冊(cè)《記承天寺夜游》PPT課件共包含37張幻燈片，旨在通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解這篇經(jīng)典文言文的內(nèi)涵與魅力。課程的核心目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋翻譯全文，把握文章的主要內(nèi)容，理清文章的思路，同時(shí)通過反復(fù)誦讀，感受文章簡(jiǎn)潔凝練的語言風(fēng)格和蘊(yùn)含的豐富情感，提升文言文語感。此外，課程還注重引導(dǎo)學(xué)生感受文中描繪的澄澈月色之美，體會(huì)作者被貶謫后的復(fù)雜心情，培養(yǎng)學(xué)生樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)在困境中發(fā)現(xiàn)生活之美。PPT課件從四個(gè)方面展開教學(xué)內(nèi)容。第一部分為“循月創(chuàng)情境”。這一部分首先對(duì)課文描寫的承天寺以及作者蘇軾進(jìn)行了詳細(xì)介紹，幫助學(xué)生了解作者的生平背景、創(chuàng)作心境以及承天寺的歷史文化背景。通過對(duì)作者的生平經(jīng)歷的介紹，學(xué)生能夠更好地理解蘇軾在被貶謫后的心理狀態(tài)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生初步了解本篇課文的文體知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。最后，通過帶領(lǐng)學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生在誦讀中初步感受文言文的韻律美，為深入理解課文內(nèi)容做好鋪墊。第二部分為“賞月話勝境”。這一部分是課程的重點(diǎn)之一，主要通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的注釋翻譯全文，幫助學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。在翻譯過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、借景抒情等，通過對(duì)這些手法的賞析，讓學(xué)生理解作者如何通過簡(jiǎn)潔凝練的語言描繪出承天寺月夜的美景。例如，文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句，通過比喻的手法，將月光下的庭院比作積水，將竹柏的影子比作藻荇，生動(dòng)地描繪出月色的澄澈與寧靜。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的文言文翻譯能力，還提升了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。第三部分為“探月品‘閑’情”。這一環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者在文中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。通過對(duì)“閑人”二字的深入探討，學(xué)生能夠理解蘇軾在被貶謫后內(nèi)心的孤獨(dú)與無奈，同時(shí)也感受到他對(duì)生活的豁達(dá)與樂觀。教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析文中的關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生理解作者如何在困境中保持內(nèi)心的寧靜與從容，學(xué)會(huì)在逆境中發(fā)現(xiàn)生活的美好。這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，還引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度。第四部分為“借月寄情思”。這一部分進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者的情感世界。通過對(duì)文中情感的梳理與總結(jié)，學(xué)生能夠理解蘇軾在承天寺夜游時(shí)的心境變化，從最初的孤獨(dú)寂寞到后來的豁達(dá)開朗。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧诶Ь持斜３謽酚^的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。這一環(huán)節(jié)不僅加深了學(xué)生對(duì)課文情感的理解，還引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提升學(xué)生的情感認(rèn)知能力。通過以上四個(gè)部分的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠在翻譯與誦讀中理解課文內(nèi)容，感受文言文的語言之美，還能夠在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。本套PPT課件將知識(shí)傳授、情感體驗(yàn)與價(jià)值觀引導(dǎo)相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中全面提升語文素養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。
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八年級(jí)語文上冊(cè)《列夫托爾斯泰》PPT課件含教案
頁數(shù)：42 | 大小：32M這套42頁的《列夫托爾斯泰》PPT課件，以“走近巨匠”為主線，設(shè)計(jì)了“預(yù)習(xí)—感知—探究—升華”四級(jí)階梯，旨在讓八年級(jí)學(xué)生不僅記住一位文豪的名字，更能觸摸到他滾燙的靈魂，從而在心里種下一顆“敬畏文學(xué)、仰望崇高”的種子。課前，屏幕先亮出本課的生字生詞：髭、髯、鬈、黝黯、滯留、愚鈍、禁錮、軒昂、犀利、粲然……每一個(gè)字都像一把鑰匙，提前為學(xué)生打開文本的大門。教師可安排“兩分鐘速記”，隨后用“擊鼓傳花”式的抽查，讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成預(yù)習(xí)。第一板塊“肖像描寫——繪其形”并不急于呈現(xiàn)結(jié)論，而是先放三張托爾斯泰不同年齡的照片：青年英氣、中年沉思、老年悲憫。學(xué)生對(duì)照課文1—5段，用“圈點(diǎn)批注”法勾畫作者筆下最震撼自己的外貌細(xì)節(jié)，再分組討論：茨威格為什么反復(fù)渲染“低矮的侏儒般”身材與“多毛的臉龐”？在矛盾中，學(xué)生逐漸明白——外表的“粗劣”恰恰反襯出靈魂的“浩瀚”。第二板塊“聚焦眼睛——明其心”是課堂的高潮。教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀第6—9段，用“跳讀”策略迅速鎖定所有描寫眼睛的句子，再用“刪詞對(duì)比”法體會(huì)原文的精妙：如果把“這道目光像一把锃亮的鋼刀刺了過來”改為“這道目光看了過來”，效果有何不同？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，比喻與夸張不僅刻畫了眼神的犀利，更寫出了托爾斯泰“手術(shù)刀”般的洞察力。接著播放一段托爾斯泰晚年凝視鏡頭的珍貴影像，讓學(xué)生直觀感受“一百只眼珠”的深邃。教師順勢(shì)追問：這雙眼睛為何時(shí)而“滿含粲然笑意”，時(shí)而“憂郁、消沉”？由此自然過渡到第三板塊。第三板塊“知人論世——?jiǎng)悠浠辍辈捎谩皶r(shí)空穿越”式設(shè)計(jì)。左側(cè)時(shí)間軸滾動(dòng)播放托爾斯泰生平：出身貴族、早年放浪、克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)、農(nóng)奴改革、離家出走……右側(cè)則同步展示19世紀(jì)俄國(guó)的社會(huì)圖景：農(nóng)奴的哀嚎、貴族的舞會(huì)、革命的暗潮。學(xué)生分組扮演“記者”“農(nóng)奴”“貴族”“托爾斯泰”，在“靈魂叩問”環(huán)節(jié)展開辯論：如果你是托爾斯泰，面對(duì)巨大財(cái)富與人民苦難，你會(huì)如何抉擇？當(dāng)學(xué)生了解到82歲的老人最終選擇“逃離莊園、走向人民”，在寒冷小站孤獨(dú)離世時(shí)，教室里往往會(huì)陷入靜默。此刻，茨威格那句“他看透一切，卻依然熱愛”被投影在屏幕中央，成為叩擊學(xué)生心門的最后一聲鐘響。課堂收束于“寫給托爾斯泰的三行詩”：學(xué)生把最想說的話凝成三行，拍照上傳，生成實(shí)時(shí)彈幕。屏幕上，稚嫩卻滾燙的文字滾動(dòng)：“你皺紋里藏著整個(gè)俄國(guó)的風(fēng)雪”“謝謝你用眼睛替我們看見苦難”“愿我也能這樣，把靈魂舉得高高”。至此，一位文學(xué)巨匠的形象不再停留在課本，而是化作學(xué)生心中的一座燈塔，照亮他們未來的精神航程。
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五年級(jí)語文上冊(cè)《習(xí)作：我的心愛之物》PPT課件含教案
頁數(shù)：33 | 大?。?8M這套共33頁的《習(xí)作：我的心愛之物》課件，像一條溫柔而清晰的小溪，把“觀察—交流—表達(dá)—升華”四個(gè)環(huán)節(jié)自然串聯(lián)，讓五年級(jí)的孩子在輕松、真實(shí)、富有溫度的氛圍中完成一次“把心跳寫進(jìn)文字”的寫作之旅。課堂伊始，教師像魔術(shù)師一樣從布袋里緩緩取出一枚磨得發(fā)亮的陀螺：斑駁的漆紋、磨平的尖釘、纏著膠布的柄繩，瞬間鎖住所有目光。教師用“三句式”示范介紹——“它長(zhǎng)什么樣”“它從哪來”“它為什么被我珍愛”——既示范了表達(dá)框架，又埋下了情感伏筆。緊接著，學(xué)生四人一組，輪流從書包、口袋、手腕上“請(qǐng)出”自己的心愛之物：一片銀杏葉書簽、半塊碎掉的小天才手表、一只掉漆的奧特曼……教室里流動(dòng)著“它陪我走過……”的童聲，教師則把高頻詞“陪伴”“鼓勵(lì)”“遺憾”實(shí)時(shí)打在屏幕上，為后續(xù)寫作悄悄搭建詞語倉庫。第二部分“創(chuàng)作思維地圖”把看似發(fā)散的回憶收攏成可操作的寫作路徑。PPT先顯示一張可拖拽的電子氣泡圖：中心圓寫物品名稱，第一層分支自動(dòng)彈出“外形細(xì)節(jié)—來歷故事—使用場(chǎng)景—情感密碼”四大節(jié)點(diǎn)；學(xué)生用平板把同桌的精彩描述拖進(jìn)對(duì)應(yīng)分支，現(xiàn)場(chǎng)生成個(gè)性化思維導(dǎo)圖。教師再播放一段“慢鏡頭”微視頻：一只舊足球在泥水里滾動(dòng)、被腳尖勾起、撞上門柱、最終滾進(jìn)球網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用“顏色+聲音+動(dòng)作+心情”四連拍句式補(bǔ)白畫面，細(xì)節(jié)立刻有了質(zhì)感。第三部分“溫故知新”讓學(xué)過的寫作技巧在“心愛之物”的語境里重新發(fā)光。課件并排呈現(xiàn)兩篇范文：一篇用“放大鏡法”寫外婆手織圍巾的流蘇穗子，“像一排排站崗的小士兵”；一篇用“時(shí)光剪輯法”寫一塊摔裂的獎(jiǎng)牌，從“金光閃閃”到“裂紋蜿蜒”，情感由“得意”到“心疼”。教師領(lǐng)著學(xué)生用熒光筆標(biāo)注“比喻、擬人、對(duì)比”三種魔法，再讓他們回到自己的思維地圖，挑一處細(xì)節(jié)“點(diǎn)亮”。教室里響起此起彼伏的“哇，我寫的是小狗濕漉漉的鼻子，可以把它比作剛剝殼的桂圓！”——技巧與情感悄然握手。最后的“課堂小結(jié)”不落俗套：教師把學(xué)生的思維地圖一鍵生成二維碼，貼在教室“寫作能量墻”，并布置“二次約會(huì)”作業(yè)——今晚把心愛之物放在枕邊，閉眼回憶“它最閃亮的一次出場(chǎng)”，用100字微信語音講給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)再把語音轉(zhuǎn)文字發(fā)回班級(jí)群。明天語文課前，教師將隨機(jī)播放三條語音，讓全班猜“這是誰的心愛之物”。如此，寫作從課堂延伸到家庭，又從語音回到文字，孩子在被傾聽、被猜中的喜悅里，悄悄完成從“寫物”到“寫我”的蝶變。