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堅(jiān)持系統(tǒng)思維構(gòu)建大安全格局 為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供堅(jiān)強(qiáng)保障PPT
頁(yè)數(shù)：20 | 大小：9MPPT模板展示了學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第二十六次集體學(xué)習(xí)上發(fā)表的重要講話內(nèi)容，堅(jiān)定以系統(tǒng)思維去建設(shè)國(guó)家安全，努力保障好我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)工作。PPT背景以我國(guó)特色的山水墨畫(huà)為底，裝飾以祥云、五星紅旗、黨徽、和平鴿以及宮殿等元素，獨(dú)具中國(guó)特色文化底蘊(yùn)，符合我黨的思想文化追求。PPT內(nèi)容主要圍繞習(xí)近平總書(shū)記的講話，從國(guó)家安全觀念入手發(fā)表了重要認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)與要求。最后習(xí)近平總書(shū)記更是重點(diǎn)提出了要重視我們國(guó)家的安全保障，為中國(guó)夢(mèng)的建設(shè)工作提供夯實(shí)的背后力量。
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含講稿
世界百年大變局與全球治理大變革-積極參與全球治理變革為完善全球治理貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和方案PPT
頁(yè)數(shù)：20 | 大小：20M這個(gè)PPT主要分為四個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是全球治理變革的原因，是西方與非西方力量之間的對(duì)比變化。第二個(gè)部分向我們介紹的是全球治理變革最先完成的任務(wù)應(yīng)該是治理價(jià)值和觀念的改變。第三個(gè)部分向我們介紹的是全球治理變革的基礎(chǔ)條件，是治理規(guī)則的改變。第四個(gè)部分向我們介紹的是全球治理變革的關(guān)鍵問(wèn)題，是需要全世界各族人民攜手同行，才能更好地進(jìn)行全球治理。
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構(gòu)建城鄉(xiāng)融合發(fā)展新格局推進(jìn)以縣城為重要載體的城鎮(zhèn)化建設(shè)PPT專題黨課
頁(yè)數(shù)：16 | 大?。?M這個(gè)PPT主要分為四個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是促進(jìn)三產(chǎn)融合發(fā)展，增強(qiáng)縣城產(chǎn)業(yè)支撐能力。PPT的第二個(gè)部分向我們介紹的是加快實(shí)施城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)建設(shè)一體化等等內(nèi)容。PPT的第三個(gè)部分向我們介紹的是深化拓展關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革等等內(nèi)容。PPT的第四個(gè)部分向我們介紹的是暢通城鄉(xiāng)生產(chǎn)要素的雙循環(huán)等等內(nèi)容，暢通城鄉(xiāng)生產(chǎn)要素的雙循環(huán)。
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重溫龍江精神續(xù)寫(xiě)時(shí)代篇章PPT舍己為人顧全大局無(wú)私奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作百年黨史中的偉大精神PPT專題黨課
頁(yè)數(shù)：20 | 大?。?3MPPT黨課內(nèi)容從三個(gè)部分展開(kāi)介紹了重溫龍江精神續(xù)寫(xiě)時(shí)代篇章的相關(guān)內(nèi)容。第一部分內(nèi)容介紹了“龍江精神”起源，是榜山公社洋西大隊(duì)的干部群眾眾志成城，渡江筑壩的事件。第二部分內(nèi)容是“龍江精神”的內(nèi)涵，實(shí)質(zhì)上是舍己為人、顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第三部分內(nèi)容是新時(shí)代弘揚(yáng)龍江精神的價(jià)值意蘊(yùn)，主要介紹了從顧全大局、舍己為人，從執(zhí)政為民、服務(wù)群眾，從頑強(qiáng)奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神中汲取進(jìn)取力量。
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學(xué)思想強(qiáng)黨性重實(shí)踐建新功把握好“五個(gè)要善于”開(kāi)創(chuàng) 事業(yè)發(fā)展新局面PPT專題黨課
頁(yè)數(shù)：42 | 大?。?2MPPT課件從五個(gè)方面介紹了學(xué)思想強(qiáng)黨性重實(shí)踐建新功把握好“五個(gè)要善于”開(kāi)創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面的相關(guān)內(nèi)容。第一部分內(nèi)容是要善于應(yīng)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想觀察時(shí)代、把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代。第二部分內(nèi)容是要善于運(yùn)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想推進(jìn)中國(guó)是現(xiàn)代化取得新進(jìn)展、新突破。第三部分內(nèi)容是要善于運(yùn)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的各種矛盾和問(wèn)題。第四部分內(nèi)容是要善于運(yùn)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)。第五部分內(nèi)容是要善于運(yùn)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨。
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含教案
高一語(yǔ)文統(tǒng)編必修下冊(cè)《紅樓夢(mèng)》第6課時(shí)：評(píng)析續(xù)作結(jié)局 設(shè)想人物命運(yùn)PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：20 | 大?。?3M這是一套專為《紅樓夢(mèng)》第6課時(shí)設(shè)計(jì)的演示文稿，共包含20張幻燈片。本節(jié)課通過(guò)對(duì)比分析法和辯論法，深入講解《紅樓夢(mèng)》原著與續(xù)作之間的差異。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理續(xù)作的結(jié)局內(nèi)容，分析其與前80回原著的異同，幫助學(xué)生理解原著作者曹雪芹在伏筆設(shè)置與人物命運(yùn)關(guān)聯(lián)方面的巧妙構(gòu)思。此外，通過(guò)組織學(xué)生對(duì)作品結(jié)局展開(kāi)辯論，不僅能夠有效提升學(xué)生的批判性閱讀能力，還能培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作思維。該演示文稿由四個(gè)部分組成。第一部分是“課堂導(dǎo)入”，通過(guò)簡(jiǎn)要回顧《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)為后續(xù)對(duì)比分析原著與續(xù)作奠定基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)續(xù)作與原著差異的思考，引導(dǎo)他們帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。第二部分是“賞析前80回相關(guān)內(nèi)容”，深入探討原著中關(guān)于人物命運(yùn)的關(guān)鍵情節(jié)。首先，展示“揭示賈迎春命運(yùn)結(jié)局的依據(jù)”，通過(guò)對(duì)原著細(xì)節(jié)的分析，讓學(xué)生理解曹雪芹如何通過(guò)伏筆暗示人物命運(yùn)走向。其次，介紹與寶玉相關(guān)的女子們的命運(yùn)和結(jié)局，幫助學(xué)生梳理原著中復(fù)雜的人物關(guān)系和命運(yùn)軌跡。最后，對(duì)“黛玉之死”的情節(jié)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，探討這一情節(jié)在原著中的鋪墊與意義，引導(dǎo)學(xué)生思考原著中人物命運(yùn)的必然性與偶然性。第三部分是“設(shè)想人物命運(yùn)”，通過(guò)預(yù)設(shè)和點(diǎn)撥的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)續(xù)作中的人物命運(yùn)進(jìn)行重新思考。教師通過(guò)提問(wèn)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合原著中的伏筆和線索，對(duì)人物命運(yùn)進(jìn)行合理推測(cè)和重新設(shè)計(jì)。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也幫助他們深入理解原著的文學(xué)價(jià)值。第四部分是“課堂小結(jié)和布置作業(yè)”。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，梳理原著與續(xù)作的差異以及人物命運(yùn)的關(guān)聯(lián)。布置作業(yè)則包括對(duì)續(xù)作結(jié)局的批判性分析和對(duì)原著人物命運(yùn)的重新創(chuàng)作，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。通過(guò)這套演示文稿，學(xué)生不僅能夠深入理解《紅樓夢(mèng)》原著與續(xù)作之間的差異，還能在批判性思維和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練中提升文學(xué)素養(yǎng)。這種多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和文學(xué)創(chuàng)作的能力。