-
學(xué)習(xí)弘揚(yáng)德孝文化大學(xué)德育答辯PPT課件
頁(yè)數(shù)：22 | 大小：9M這個(gè)PPT主要分為四個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是對(duì)于大學(xué)生活的總結(jié)，談?wù)勛约簩?duì)大學(xué)生活的體驗(yàn)和思考等等內(nèi)容。PPT的第二個(gè)部分向我們介紹的是體驗(yàn)大學(xué)生活等等內(nèi)容，PPT的第三個(gè)部分向我們介紹的是關(guān)于大學(xué)生活的種種思考等等內(nèi)容，PPT的第四個(gè)部分向我們介紹的是關(guān)于大學(xué)生活的總結(jié)和結(jié)語(yǔ)等等內(nèi)容，幫助大學(xué)生更好地度好過(guò)大學(xué)生活。
-
弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)孝道文化講座PPT課件模板
頁(yè)數(shù)：26 | 大?。?MPPT主要展示了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)孝道文化的主題內(nèi)容。PPT的整體色調(diào)以淺棕色、紅色以及黑色為主，將梅花、小孩正在為老人洗腳的場(chǎng)景以及與孝文化有關(guān)的圖片作為主要裝飾物，給人以溫暖、復(fù)古之感。PPT的主要內(nèi)容包括孝感的稱(chēng)謂由來(lái)、弘揚(yáng)孝文化的現(xiàn)實(shí)意義、孝子董永的傳說(shuō)、中國(guó)二十四孝以及中國(guó)孝文化的含義這五個(gè)部分。旨在讓聽(tīng)眾能夠?qū)π⑽幕懈尤娴恼J(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)和發(fā)展我國(guó)孝文化。
-
孝親敬老從我做起七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)PPT課件
頁(yè)數(shù)：20 | 大小：40M這份演示文稿從五個(gè)部分對(duì)孝親敬老，從我做起課件展開(kāi)分析。第一部分展示了教學(xué)目標(biāo)。包括傳承中國(guó)孝文化，學(xué)會(huì)感恩。第二部分是教學(xué)過(guò)程和自學(xué)指導(dǎo)，這一部分可以給老師提供教學(xué)思路，提高教學(xué)效率。第三部分是活動(dòng)目標(biāo)，包括知恩和報(bào)恩。第四部分是活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)步驟的公布。第五部分是活動(dòng)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)我們生活中可以為父母或者老人做的事情。
-
含講稿
九九重陽(yáng)節(jié)孝親敬老主題班會(huì)ppt模板
頁(yè)數(shù)：26 | 大?。?7MPPT模板從五個(gè)部分來(lái)展開(kāi)介紹關(guān)于九九重陽(yáng)節(jié)孝親敬老主題班會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一部分介紹了重陽(yáng)節(jié)的名字含義以及其節(jié)日起源，并結(jié)合史料記載來(lái)闡述重陽(yáng)節(jié)的發(fā)展歷程。第二部分通過(guò)圖文結(jié)合的形式介紹了重陽(yáng)節(jié)的節(jié)日習(xí)俗，其中包括曬秋、登高、祭祖等。第三部分展示了有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的古詩(shī)詞作品。第四部分介紹了有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)故事。第五部分為學(xué)生指明了孝老敬老的有效方式。
-
記孝道存感恩關(guān)愛(ài)老人公益講座PPT課件免費(fèi)下載
頁(yè)數(shù)：22 | 大?。?6M本套PPT模板在內(nèi)容上分為什么是“孝道”、百行孝為先、我們身邊存在許多的威脅、我們身邊的人仍不夠自覺(jué)、孝親敬老從我做起共計(jì)五個(gè)部分；第一、二部分首先闡明了孝道的含義，古人云“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。”中國(guó)人講究百善孝為先，并介紹了親嘗湯藥、埋兒奉母等典故；第三、四部分介紹了我們周?chē)男⒌拦适潞透腥耸论E；第五部分介紹了孝親愛(ài)老，我們應(yīng)該做什么；
-
含教案
第四單元《綜合性學(xué)習(xí)：孝親敬老，傳承家風(fēng)》七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編ppt課件（教案）
頁(yè)數(shù)：36 | 大?。?3M這套配合部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元《綜合性學(xué)習(xí)：孝親敬老，傳承家風(fēng)》的PPT共36頁(yè)，以“讓‘孝’字從田字格走進(jìn)心田里”為總主題，通過(guò)“看—悟—行”三維體驗(yàn)，把傳統(tǒng)倫理化作可觸可感的日常溫度。課堂伊始，教師播放“90后女孩帶爺爺環(huán)游中國(guó)”的短片，定格“爺爺在輪椅上笑出淚”的瞬間，迅速激活學(xué)生的情感賬戶(hù)；隨即發(fā)布“板報(bào)主編招募令”，六人小組領(lǐng)取“感動(dòng)孝行”選題包——有的挖掘“外賣(mài)騎手暴雨背母送餐”新聞，有的采訪(fǎng)本?！靶⑿纳倌辍闭鎸?shí)故事，用彩筆、照片、二維碼鏈接拼貼成“移動(dòng)板報(bào)”，在走廊微展覽中讓“榜樣”從課本走向同齡人的視線(xiàn)。第二環(huán)節(jié)“拆字解孝”，教師先出示甲骨文“孝”——上部“老”下部“子”，讓學(xué)生用身體擺出“子承老”造型，再齊誦《孝經(jīng)》選段、“誰(shuí)言寸草心”等詩(shī)詞，借助“古今彈幕”互動(dòng)墻，把經(jīng)典語(yǔ)句化作飛屏熱詞，使千年文字躍動(dòng)成青春心聲；隨后展開(kāi)“微辯論”：“考試第一與回家陪爺爺過(guò)生日，哪個(gè)更算孝？”在觀(guān)點(diǎn)碰撞中提煉“孝”的三重維度——物質(zhì)贍養(yǎng)、精神陪伴、生命榮光。第三環(huán)節(jié)“家風(fēng)接力”，學(xué)生提前錄制“爸媽口中的家訓(xùn)”十秒短視頻，課堂隨機(jī)抽播，共同提煉“勤儉、誠(chéng)信、向善”等關(guān)鍵詞，現(xiàn)場(chǎng)生成“云家風(fēng)樹(shù)”，每一片葉子對(duì)應(yīng)一條家規(guī)，掃碼即可留言承諾，教師再分層布置“孝心打卡”作業(yè)：每天為長(zhǎng)輩做一件“一分鐘孝行”——盛飯、揉肩、道晚安，一周后寫(xiě)“微家書(shū)”上傳班級(jí)圈，用持續(xù)行動(dòng)證明“孝”不是口號(hào)而是習(xí)慣，讓優(yōu)良家風(fēng)在指尖與心尖雙向流淌，完成從知識(shí)到信仰再到行為的完整閉環(huán)。