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高一人教生物上冊(cè)必修一3.2.1細(xì)胞器之間的分工PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：42 | 大小：104M該課件以幻燈片的形式介紹了細(xì)胞之間的分工的內(nèi)容，方便主講老師在使用PowerPoint時(shí)更好的介紹細(xì)胞胞器的結(jié)構(gòu)和功能。PPT課件的第一部分是細(xì)胞胞器的結(jié)構(gòu)和功能，介紹了細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。此外，這一部分還介紹了分離細(xì)胞器的常用方法以及各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。第二部分是觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，介紹了實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料分析、實(shí)驗(yàn)步驟的內(nèi)容。第三部分是課堂小結(jié)，對(duì)線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、核糖體、中心體等內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)。
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高一人教生物上冊(cè)必修一3.3細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：32 | 大?。?22M該課件以幻燈片的形式介紹了細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容，方便主講老師在使用PowerPoint時(shí)更好的介紹細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)。PPT課件的第一部分是細(xì)胞核的功能，介紹了細(xì)胞核的分析等內(nèi)容，并呈現(xiàn)了幾個(gè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。第二部分是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，介紹了核膜、核仁、染色質(zhì)等方面的內(nèi)容。此外，這一部分還介紹了細(xì)胞在生命系統(tǒng)中的作用以及建構(gòu)模型的內(nèi)容。第三部分是課堂小結(jié)，對(duì)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞核的功能進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹與總結(jié)。
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高一人教生物上冊(cè)必修一4.1被動(dòng)運(yùn)輸（第2課時(shí)）PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：24 | 大?。?3M該課件以幻燈片的形式介紹了被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膬?nèi)容，方便主講老師在使用PowerPoint時(shí)更好的介紹被動(dòng)運(yùn)輸?shù)木唧w知識(shí)點(diǎn)。PPT課件首先對(duì)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)。其次，PPT依次介紹了探究氣體、核甘油等分子進(jìn)出細(xì)胞的方式、自由擴(kuò)散的概念、探究水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式、探究葡萄糖進(jìn)出細(xì)胞的方式、協(xié)助擴(kuò)散的概念、轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的定義、轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的類型、載體蛋白和通道蛋白的比較、載體蛋白的開(kāi)啟過(guò)程等內(nèi)容，并呈現(xiàn)了相關(guān)的習(xí)題。最后PPT課件對(duì)水分子進(jìn)出細(xì)胞進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)。
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高一人教生物上冊(cè)必修一2.5核酸是遺傳信息的攜帶者PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：30 | 大?。?6M該課件以幻燈片的形式介紹了核酸是遺傳信息的攜帶者的內(nèi)容，方便主講老師在使用PowerPoint時(shí)更好的介紹核酸的種類。PPT課件的第一部分是核酸的種類及其分布，介紹了真核細(xì)胞、原核細(xì)胞、病毒、核酸的基本組成單位、核酸的種類、核酸的組成元素、核苷酸的命名、DNA和RNA的區(qū)別等方面的內(nèi)容。第二部分是生物大分子以碳鏈為骨架，介紹了單體和多聚體、碳是生命的核心元素等內(nèi)容。第三部分是課堂小結(jié)，對(duì)核酸、多糖和蛋白質(zhì)等方面的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)。
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八年級(jí)生物上冊(cè) 人教 4.6.2 神經(jīng)調(diào)節(jié) 第1課時(shí)（教學(xué)課件） ppt課件含教案
頁(yè)數(shù)：33 | 大?。?8M這套面向八年級(jí)生物上冊(cè)“4.6.2 神經(jīng)調(diào)節(jié)”第1課時(shí)的演示文稿共33張幻燈片，整體設(shè)計(jì)以“現(xiàn)象—問(wèn)題—探究—應(yīng)用”為主線，力求讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中產(chǎn)生好奇，在層層追問(wèn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，在即時(shí)練習(xí)中固化成果，在課后延伸中拓展視野。開(kāi)場(chǎng)的“課堂導(dǎo)入”板塊先播放一段僅30秒的短視頻：手碰燙杯子瞬間縮回、鬧鐘響起立刻睜眼、騎車(chē)躲坑時(shí)身體左傾……一連串司空見(jiàn)慣的動(dòng)作被慢放定格，教師順勢(shì)拋出“這些反應(yīng)為何如此迅速？是誰(shuí)在幕后‘發(fā)號(hào)施令’？”的疑問(wèn)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知沖突被同時(shí)激活，自然而然地走進(jìn)“神經(jīng)調(diào)節(jié)”這一核心主題。進(jìn)入“探究新知”環(huán)節(jié)，PPT先呈現(xiàn)一張高清“神經(jīng)系統(tǒng)組成示意圖”，教師引導(dǎo)學(xué)生由宏觀到微觀“層層剝筍”：先整體識(shí)別腦、脊髓、神經(jīng)三大板塊，再聚焦到最基本的功能單位——神經(jīng)元。借助3D動(dòng)畫(huà)，學(xué)生可以直觀看到樹(shù)突接收信息、軸突傳導(dǎo)信息、髓鞘絕緣加速的完整過(guò)程，理解“細(xì)胞體+突起”的特殊結(jié)構(gòu)如何決定“產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)”的獨(dú)特功能；隨后，表格對(duì)比神經(jīng)元與普通動(dòng)物細(xì)胞的異同，學(xué)生立刻領(lǐng)悟“結(jié)構(gòu)決定功能”的生物學(xué)思想。為了把抽象概念轉(zhuǎn)化為生活語(yǔ)言，教師還補(bǔ)充“神經(jīng)元像快遞站”“髓鞘像高速公路護(hù)欄”等比喻，使知識(shí)鮮活易懂。第三板塊“課堂小結(jié)”用一張可交互的思維導(dǎo)圖帶領(lǐng)學(xué)生30秒回顧“神經(jīng)系統(tǒng)組成—神經(jīng)元結(jié)構(gòu)—功能”三大關(guān)鍵詞，實(shí)現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化；“課堂練習(xí)”則設(shè)置梯度分明的三組題：①填空題快速掃描基礎(chǔ)概念；②選擇題辨析易混點(diǎn)，如“腦與脊髓誰(shuí)為中樞”“樹(shù)突與軸突誰(shuí)接收誰(shuí)傳出”；③簡(jiǎn)答題“解釋手觸熱縮反射的路徑”，要求學(xué)生用“感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器”五環(huán)節(jié)完整表述，既訓(xùn)練科學(xué)表述，又回扣導(dǎo)入視頻，形成首尾呼應(yīng)。最后的“課后作業(yè)”兼顧知識(shí)與生活：基礎(chǔ)層完成《同步練習(xí)冊(cè)》對(duì)應(yīng)章節(jié)；拓展層讓學(xué)生記錄24小時(shí)內(nèi)自己或家人的3個(gè)快速反應(yīng)實(shí)例，并用本節(jié)課術(shù)語(yǔ)畫(huà)“反射弧”示意圖；挑戰(zhàn)層則鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解“漸凍人”疾病與神經(jīng)元受損的關(guān)系，下一節(jié)課分享，實(shí)現(xiàn)課堂與社會(huì)的無(wú)縫鏈接。整堂課通過(guò)“視頻激趣—圖示觀察—?jiǎng)赢?huà)建?！惐壬罨毩?xí)反饋—生活拓展”六部曲，不僅讓學(xué)生輕松掌握“神經(jīng)系統(tǒng)組成+神經(jīng)元結(jié)構(gòu)與功能”的核心考點(diǎn)，更在潛移默化中培養(yǎng)了模型與建模、科學(xué)思維與社會(huì)責(zé)任等多重核心素養(yǎng)。
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八年級(jí)生物上冊(cè) 人教 4.6.4 激素調(diào)節(jié)（教學(xué)課件）ppt課件含教案
頁(yè)數(shù)：29 | 大?。?5M這套配合八年級(jí)生物上冊(cè)“4.6.4 激素調(diào)節(jié)”的29頁(yè)演示文稿，以“奧運(yùn)賽場(chǎng)的極限瞬間”切入，用“情境—探究—建?！獞?yīng)用”四環(huán)遞進(jìn)，讓學(xué)生在熱血沸騰的視頻中感受激素的“隱形指揮”，在資料分析與案例會(huì)診中完成知識(shí)、能力與情感的三維躍升。課堂伊始，教師播放12秒短片：蘇炳添9秒83沖刺后大汗淋漓、心跳如鼓，鏡頭定格在揮汗瞬間，教師順勢(shì)追問(wèn)“是誰(shuí)讓他瞬間爆發(fā)？又是什么讓他很快恢復(fù)？”問(wèn)題一出，學(xué)生立刻被拉進(jìn)“激素世界”。第二板塊“探究新知”先拋出“內(nèi)分泌腺—外分泌腺”實(shí)物對(duì)比：唾液腺帶導(dǎo)管、胰腺既外又內(nèi)，學(xué)生用放大鏡觀察顯微切片，完成“有無(wú)導(dǎo)管”分類游戲，順勢(shì)得出“激素=無(wú)導(dǎo)管+直接入血”的核心概念；隨后三組分別領(lǐng)取“生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素”資料包，閱讀折線圖、X光片、化驗(yàn)單，扮演“小內(nèi)分泌科醫(yī)師”給“侏儒癥”“呆小癥”“糖尿病”三位虛擬患者下診斷、開(kāi)處方，并上臺(tái)用磁貼把“腺體—激素—靶器官—癥狀”拼成思維鏈，在合作與碰撞中深刻體會(huì)“微量激素，千里傳令”的威力。第三板塊“課堂總結(jié)”用一張“激素—神經(jīng)雙調(diào)節(jié)”蹺蹺板動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生拖動(dòng)“血糖升高”“受到驚嚇”等情境標(biāo)簽，直觀感受“誰(shuí)主沉浮”，并得出“神經(jīng)快速精準(zhǔn)、激素緩慢持久”的互補(bǔ)關(guān)系；教師再補(bǔ)充“熬夜—皮質(zhì)醇升高—免疫力下降”的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)遷回自身，自覺(jué)養(yǎng)成“早睡、均衡、運(yùn)動(dòng)”的健康習(xí)慣。最后的“課堂練習(xí)”采用“奧運(yùn)知識(shí)闖關(guān)”：基礎(chǔ)關(guān)單選快速掃描“腺體位置”；提升關(guān)給出“甲亢運(yùn)動(dòng)員能否參賽”情境，讓學(xué)生結(jié)合甲狀腺激素功能作出判斷；拓展關(guān)則開(kāi)放提問(wèn)“如何科學(xué)預(yù)防青春期‘身高焦慮’”，答案上傳云端生成詞云，教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化。整堂課通過(guò)“視頻激趣—資料會(huì)診—模型建構(gòu)—生活回歸—闖關(guān)評(píng)價(jià)”五大環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生輕松掌握“人體主要內(nèi)分泌腺及其激素功能”的核心考點(diǎn)，更在潛移默化中培育了信息處理、合作探究、知識(shí)遷移等多重素養(yǎng)，真正把“冷冰冰的激素”升華為“熱乎乎的生活守護(hù)”，使學(xué)生深刻體會(huì)到生物學(xué)與健康的緊密相連，從而點(diǎn)燃持續(xù)探索生命奧秘的熱情。
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八年級(jí)生物上冊(cè) 人教 4.7.1 傳染病及其預(yù)防（教學(xué)課件）ppt課件含教案
頁(yè)數(shù)：43 | 大小：91M這套專為八年級(jí)生物上冊(cè)“4.7.1 傳染病及其預(yù)防”設(shè)計(jì)的演示文稿共 43 張幻燈片，它像一張層層展開(kāi)的“健康地圖”，帶領(lǐng)學(xué)生從“談病色變”走向“科學(xué)防控”。整堂課以“一條主線、三個(gè)維度、四項(xiàng)活動(dòng)”貫穿始終：主線是“認(rèn)識(shí)—分析—預(yù)防”，維度是“知識(shí)—能力—責(zé)任”，活動(dòng)則對(duì)應(yīng)“情境導(dǎo)入—合作探究—?dú)w納提升—遷移應(yīng)用”。 在“情境導(dǎo)入”板塊，教師先播放一段只有 30 秒?yún)s沖擊力十足的新聞短視頻：機(jī)場(chǎng)檢疫人員發(fā)現(xiàn)一名發(fā)熱乘客，瞬間激活學(xué)生的好奇心——“為什么一個(gè)人能讓整架飛機(jī)緊張？”由此自然拋出“什么是傳染病”這一核心問(wèn)題。 進(jìn)入“合作探究”環(huán)節(jié)，學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)單上的“疫情卡片”分組扮演“疾病偵探”。他們先給卡片上的流感、肺結(jié)核、甲肝、艾滋病等病例找“元兇”，在資料包中比對(duì)細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等病原體圖片，從而自己總結(jié)出“傳染病是由病原體引起、能夠在人與人之間或動(dòng)物與人之間傳播的疾病”。隨后，教師再引導(dǎo)學(xué)生用“三色箭頭”黏貼在黑板上：紅色箭頭指向“傳染源”，黃色箭頭標(biāo)出“傳播途徑”，藍(lán)色箭頭鎖定“易感人群”，現(xiàn)場(chǎng)生成一幅動(dòng)態(tài)“流行鏈”示意圖，讓“三個(gè)基本環(huán)節(jié)”一目了然。 “歸納提升”階段，課堂突然安靜，學(xué)生閉眼 10 秒想象：如果自己是衛(wèi)生部門(mén)官員，會(huì)從哪里下手拆斷這條流行鏈？睜眼后，他們紛紛在即時(shí)貼上寫(xiě)下“隔離患者”“戴口罩”“接種疫苗”等措施，并貼到黑板對(duì)應(yīng)位置，教師順勢(shì)梳理出“控源—切徑—護(hù)人”三級(jí)預(yù)防策略，強(qiáng)調(diào)這與“消滅敵人、切斷補(bǔ)給、加固堡壘”異曲同工。 最后的“遷移應(yīng)用”以“校園防疫提案”收束：每組領(lǐng)取一張空白 A3 海報(bào)，用漫畫(huà)形式設(shè)計(jì)“班級(jí)防疫守則”，下課后張貼在走廊，真正讓知識(shí)走出教室、走進(jìn)生活。通過(guò)這堂課，學(xué)生不僅知道了傳染病的概念、特點(diǎn)與分類，更在“偵探—指揮官—宣傳員”的角色體驗(yàn)中，把“保護(hù)自己、關(guān)愛(ài)他人”的健康理念內(nèi)化為日常習(xí)慣：勤洗手、常通風(fēng)、合理作息、均衡膳食，用科學(xué)武器為自己和他人的健康筑起一道看不見(jiàn)的“免疫長(zhǎng)城”。
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含教案
七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元4.1.2 青春期PPT課件（教案+導(dǎo)學(xué)案+分層作業(yè)）
頁(yè)數(shù)：30 | 大?。?16M人教版七年級(jí)下冊(cè)生物青春期課件，以為什么臉上會(huì)冒痘痘這一困擾青少年的常見(jiàn)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，自然過(guò)渡到青春期身心劇變的科學(xué)解讀。課程首先呈現(xiàn)身體形態(tài)的量化變化：通過(guò)男女生身高增長(zhǎng)速率曲線對(duì)比，揭示女孩約9-11歲、男孩約11-13歲啟動(dòng)身高突增的性別時(shí)差，闡釋雄性激素與雌性激素調(diào)控下骨盆增寬、肩部變寬等體形分化，以及腦皮層溝回加深、心肌增厚、肺活量增大等器官功能升級(jí)的發(fā)育規(guī)律，重點(diǎn)解析睪丸與卵巢成熟、遺精與月經(jīng)初潮等生殖器官發(fā)育里程碑，及胡須生長(zhǎng)、乳房發(fā)育、變聲等第二性征顯現(xiàn)的內(nèi)分泌機(jī)制。在生理衛(wèi)生指導(dǎo)環(huán)節(jié)，針對(duì)男性遺精現(xiàn)象建議保持外陰清潔、避免穿過(guò)緊內(nèi)褲、建立規(guī)律作息，針對(duì)女性月經(jīng)周期講解子宮內(nèi)膜周期性脫落的生理本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)期保暖、適度休息、禁止劇烈運(yùn)動(dòng)的自我照護(hù)要點(diǎn)。心理發(fā)展板塊則剖析獨(dú)立意識(shí)覺(jué)醒帶來(lái)的親子張力、性意識(shí)萌動(dòng)引發(fā)的人際敏感，提出以學(xué)業(yè)發(fā)展為優(yōu)先目標(biāo)、通過(guò)文體活動(dòng)合理宣泄情緒、主動(dòng)尋求師長(zhǎng)同伴支持的心理調(diào)適策略。課程以青春期發(fā)育時(shí)間軸整合知識(shí)脈絡(luò)，配套自我評(píng)估型隨堂檢測(cè)，幫助學(xué)生建立變化是正常發(fā)育過(guò)程的科學(xué)認(rèn)知，培養(yǎng)主動(dòng)獲取健康信息、積極應(yīng)對(duì)身心挑戰(zhàn)的素養(yǎng)，平穩(wěn)度過(guò)這一人生關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期。
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人教版生物七年級(jí)下冊(cè)《呼吸道對(duì)空氣的處理》PPT課件
頁(yè)數(shù)：21 | 大?。?M人的五臟六腑主管身體各部位的不同功能，缺一不可。五官也各有職能，各盡其責(zé)，相互聯(lián)系。呼吸道是指人的鼻子、咽喉、氣管、支氣管等器官進(jìn)行氣體出入肺部進(jìn)行氣流呼吸的通道。這套簡(jiǎn)約風(fēng)格的人教版七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)人體的呼吸第一節(jié)內(nèi)容呼吸道對(duì)空氣的處理。學(xué)生通過(guò)對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)了解人體呼吸道的相關(guān)作用，認(rèn)識(shí)呼吸道對(duì)空氣的處理能力等知識(shí)。
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人教版七年級(jí)下冊(cè)生物《人類的起源和發(fā)展》的PPT模板
頁(yè)數(shù)：24 | 大?。?MPPT模板從五個(gè)部分來(lái)展開(kāi)介紹關(guān)于《人類的起源和發(fā)展》的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一部分通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，并闡述了達(dá)爾文的基本信息以及其進(jìn)化論的相關(guān)內(nèi)容。第二部分展示了各種類人猿的圖片，并介紹了其分布地區(qū)。第三部分闡述了現(xiàn)代類人猿在生活方式方面的共同點(diǎn)，并分析了其數(shù)量日益減少的原因。第四部分闡述了森林古猿的進(jìn)化歷程。第五部分介紹了人類的進(jìn)化歷程以及發(fā)展變化，并闡述了人類起源的五大標(biāo)志。
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教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)校園生物大搜索課件PPT模板
頁(yè)數(shù)：18 | 大?。?2M這個(gè)PPT主要分為六個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是導(dǎo)入新課。PPT的第二個(gè)部分向我們介紹的是新知學(xué)習(xí)等等內(nèi)容。PPT的第三個(gè)部分向我們介紹的是認(rèn)識(shí)我們常見(jiàn)的植物和動(dòng)物等等內(nèi)容。PPT的第四個(gè)部分向我們介紹的是小組討論等等內(nèi)容。PPT的第五個(gè)部分向我們介紹的是調(diào)研活動(dòng)。PPT的第六個(gè)部分向我們介紹的是板書(shū)設(shè)計(jì)、結(jié)論總結(jié)、布置作業(yè)。
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教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)校園生物分布圖課件PPT模板
頁(yè)數(shù)：18 | 大?。?2M這個(gè)PPT主要分為六個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是導(dǎo)入新課。PPT的第二個(gè)部分向我們介紹的是調(diào)查研究等等內(nèi)容。PPT的第三個(gè)部分向我們介紹的是我們學(xué)校有哪些動(dòng)植物等等內(nèi)容。PPT的第四個(gè)部分向我們介紹的是各小組的調(diào)研結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)等等內(nèi)容。PPT的第五個(gè)部分向我們介紹的是新課學(xué)習(xí)。PPT的第六個(gè)部分向我們介紹的是講解繪圖小技巧。
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部編版七年級(jí)生物下冊(cè)合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全課件PPT
頁(yè)數(shù)：25 | 大?。?0M這個(gè)PPT主要分為六個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是學(xué)習(xí)目標(biāo)。PPT的第二個(gè)部分向我們介紹的是舉例說(shuō)明什么是合理營(yíng)養(yǎng)等等內(nèi)容。PPT的第三個(gè)部分向我們介紹的是怎樣做到合理營(yíng)養(yǎng)等等內(nèi)容。PPT的第四個(gè)部分向我們介紹的是日常生活當(dāng)中怎樣關(guān)注食品安全等等內(nèi)容。PPT的第五個(gè)部分向我們介紹的是合理營(yíng)養(yǎng)的定義。PPT的第六個(gè)部分向我們介紹的是什么是全面平衡的營(yíng)養(yǎng)。
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部編版七年級(jí)生物下冊(cè)呼吸道對(duì)空氣的處理課件PPT模板
頁(yè)數(shù)：23 | 大?。?3M本套PPT模板在內(nèi)容上分為學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂內(nèi)容、課堂小結(jié)、鞏固練習(xí)共計(jì)四個(gè)部分；第一部分首先介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括描述人體呼吸系統(tǒng)的組成、了解呼吸道的作用等；第二部分介紹了呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸道的作用、痰產(chǎn)生的原因、肺部對(duì)氣體的清潔作用、吞咽與呼吸的關(guān)系、發(fā)聲與聲帶等；第三、四部分進(jìn)行了鞏固練習(xí)，提供了習(xí)題，并進(jìn)行了課堂內(nèi)容小結(jié)；
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人教部編版初中七年級(jí)生物上冊(cè)練習(xí)使用顯微鏡課件PPT
頁(yè)數(shù)：16 | 大?。?MPPT模板從四個(gè)部分來(lái)展開(kāi)介紹關(guān)于生物課程《練習(xí)使用顯微鏡》的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一部分通過(guò)圖文結(jié)合的形式介紹了顯微鏡的構(gòu)造，并從光學(xué)、機(jī)械、照明三個(gè)角度介紹各個(gè)部分的作用。第二部分詳細(xì)地闡述了顯微鏡的四個(gè)使用步驟，并強(qiáng)調(diào)了其操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。第三部分介紹了計(jì)算顯微鏡放大物體的倍數(shù)的方法以及顯微鏡的成像特點(diǎn)。第四部分展示了相關(guān)課堂練習(xí)題。
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部編版七年級(jí)生物下冊(cè)人類的起源與發(fā)展課件PPT模板
頁(yè)數(shù)：24 | 大?。?8MPPT模板內(nèi)容主要向我們展開(kāi)介紹有關(guān)部編版七年級(jí)生物下冊(cè)第一章人類的起源和發(fā)展課件的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板內(nèi)容首先向我們?cè)敿?xì)的介紹了人類的起源學(xué)說(shuō)，包括達(dá)爾文進(jìn)化論、海洋起源說(shuō)等等內(nèi)容。緊接著主要向我們闡述了人和類人猿的共同祖先森林古猿的相關(guān)內(nèi)容。最后向我們?cè)敿?xì)的介紹了人和大猩猩的骨骼比較的相關(guān)內(nèi)容，讓我們對(duì)人類的起源有了進(jìn)一步的了解。
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部編版九年級(jí)生物上冊(cè)第六單元神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)PPT課件
頁(yè)數(shù)：16 | 大?。?MPPT模板內(nèi)容主要向我們展開(kāi)介紹有關(guān)部編版九年級(jí)生物上冊(cè)第六單元神經(jīng)系統(tǒng)的組成的相關(guān)內(nèi)容。本堂課首先通過(guò)逃脫魔掌游戲引入神經(jīng)系統(tǒng)的概念，讓同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容更加的感興趣。緊接著給同學(xué)們講解神經(jīng)系統(tǒng)的組成、神經(jīng)系統(tǒng)的功能。然后是隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，隨堂練習(xí)可以檢測(cè)同學(xué)們是否掌握本堂課知識(shí)點(diǎn)，而課堂小結(jié)是知識(shí)的一個(gè)總結(jié)。
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人教部編版八年級(jí)生物上冊(cè)從種到界優(yōu)教課件PPT模板
頁(yè)數(shù)：23 | 大?。?4MPPT模板內(nèi)容主要從五個(gè)部分來(lái)展開(kāi)介紹部編版八年級(jí)生物上冊(cè)第六單元從種到界的相關(guān)內(nèi)容。PPT的第一部分是新課導(dǎo)入，從植物身上的標(biāo)牌引入介紹了五界系統(tǒng)。第二部分介紹了界之下的種屬科目綱門(mén)六個(gè)等級(jí)并舉例說(shuō)明。第三部分展示了一些判斷題幫助加強(qiáng)理解。第四部分分別介紹了低等植物和高等植物以及植物的分類方法。第五部分介紹了植物學(xué)家林奈及其雙名法。
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含教案
人教八年級(jí)生物上冊(cè)5.2.3社會(huì)行為PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：21 | 大?。?75M該課件以幻燈片的形式介紹了社會(huì)行為的內(nèi)容方面，方便主講老師在使用PowerPoint時(shí)更好的介紹動(dòng)物的社會(huì)行為的重要性。PPT課件依次介紹了社會(huì)行為的特征、社會(huì)行為的實(shí)力、群體中的信息交流、動(dòng)物間信息交流的方式、昆蟲(chóng)性外激素的作用及用途、動(dòng)物間信息交流的意義、信息傳遞的途徑等內(nèi)容，并呈現(xiàn)了相關(guān)的習(xí)題。總而言之，這套PPT課件對(duì)動(dòng)物的社會(huì)行為這一模塊的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。
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含教案
高一人教生物上冊(cè)必修一5.2細(xì)胞的能量貨幣ATP課件PPT含教案
頁(yè)數(shù)：36 | 大小：118M該課件以幻燈片的形式介紹了細(xì)胞的能量貨幣ATP的內(nèi)容，方便主講老師在使用PowerPoint時(shí)更好的介紹人類對(duì)ATP的利用途徑。PPT課件的第一部分是ATP是一種高能磷酸化合物，主要介紹了ATP的中文名、元素組成、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、特點(diǎn)等內(nèi)容。第二部分是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，介紹了ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化的能量來(lái)源和能量去向。第三部分是ATP的利用，介紹了大腦思考、螢火蟲(chóng)發(fā)光等ATP的利用途徑。