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含講稿
緬懷功績繼承遺志團結(jié)奮斗全國各地干部群眾深切緬懷江澤民同志PPT專題黨課
頁數(shù)：11 | 大小：49M這個PPT主要分為五個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是江澤民同志的豐功偉績基本簡介。PPT的第二個部分向我們介紹的是緬懷江澤民同志的光輝業(yè)績等等內(nèi)容。PPT的第三個部分向我們介紹的是緬懷江澤民同志所做出的理論貢獻等等內(nèi)容。PPT的第四個部分向我們介紹的是緬懷江澤民同志的優(yōu)秀品格和高尚風(fēng)范等等內(nèi)容。PPT的第五個部分向我們介紹的是向江澤民同志致敬。
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含講稿
傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化為全面依法治國提供豐厚滋養(yǎng)PPT專題黨課
頁數(shù)：18 | 大小：7MPPT主要展示了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化為全面依法治國提供豐厚滋養(yǎng)的主題內(nèi)容。PPT的整體色調(diào)以金色，紅色以及白色為主，將黨徽、和平鴿、紅色色塊以及與教育專題黨課有關(guān)的圖片作為主要裝飾物，給人以沉穩(wěn)大氣之感。PPT的主要內(nèi)容包括“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化在推動全國依法治國中取得了歷史性成就”、“為全國依法治國提供豐厚滋養(yǎng)”以及“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分”這幾個部分。旨在通過此次教育黨課，讓聽眾充分了解到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的重要性。
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含講稿
傳承禮儀之風(fēng)浸潤文明校園禮儀教育PPT課件小清新復(fù)古元素含講稿
頁數(shù)：22 | 大?。?1M這份PowerPoint由四個部分構(gòu)成。第一部分內(nèi)容是什么是文明禮儀。PPT模板一方面介紹了文明和禮儀的概念，另一方面是禮儀的相關(guān)原則。第二部分內(nèi)容是校園禮儀，這一部分首先介紹了校園禮儀的定義和禮儀的種類，其次是常用文明禮儀用語，最后是學(xué)生文明禮儀。第三部分內(nèi)容是校園文明規(guī)范，這一部分包括如何優(yōu)化校園的學(xué)習(xí)、生活和人際環(huán)境。第四部分內(nèi)容是校園不文明行為。
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含講稿
堅持和傳承四下基層工作制度堅持人民至上為民造福黨員干部PPT專題黨課
頁數(shù)：33 | 大小：15M該演示文稿以幻燈片的形式分四個部分介紹了堅持人民至上的內(nèi)容，方便我們在使用PowerPoint時更好的了解黨的路線和方針。PPT模板的第一部分是宣傳黨的路線方針，政策下基層，介紹了從聲邊到身邊的內(nèi)容，并且呈現(xiàn)了寧德市的案例。第二部分是調(diào)查研究下基層，介紹了習(xí)總書記關(guān)于調(diào)查研究的重要講話，并補充了化腳力為能力的內(nèi)容。第三部分是信訪接待下基層，主要介紹了變坐診為初診的內(nèi)容及實踐要求。第四部分是現(xiàn)場辦公下基層，主要介紹了從會場到現(xiàn)場的內(nèi)容。
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含教案
高一人教生物上冊必修一2.4蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者PPT課件含教案
頁數(shù)：33 | 大?。?9M該課件以幻燈片的形式介紹了蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者的內(nèi)容，方便主講老師在使用PowerPoint時更好的介紹蛋白質(zhì)的重要性。PPT課件的第一部分是蛋白質(zhì)的功能及基本組成單位，介紹了蛋白質(zhì)的催化作用、運輸作用和免疫作用。第二部分是蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及多樣性，介紹了蛋白質(zhì)的形成、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因等方面的內(nèi)容。第三部分是課堂小結(jié)，對蛋白質(zhì)的基本單位、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次、蛋白質(zhì)的功能和蛋白質(zhì)的組成進行了簡要的總結(jié)。
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含教案
第四單元《綜合性學(xué)習(xí)：孝親敬老，傳承家風(fēng)》七年級下冊語文部編ppt課件（教案）
頁數(shù)：36 | 大?。?3M這套配合部編版七年級下冊語文第四單元《綜合性學(xué)習(xí)：孝親敬老，傳承家風(fēng)》的PPT共36頁，以“讓‘孝’字從田字格走進心田里”為總主題，通過“看—悟—行”三維體驗，把傳統(tǒng)倫理化作可觸可感的日常溫度。課堂伊始，教師播放“90后女孩帶爺爺環(huán)游中國”的短片，定格“爺爺在輪椅上笑出淚”的瞬間，迅速激活學(xué)生的情感賬戶；隨即發(fā)布“板報主編招募令”，六人小組領(lǐng)取“感動孝行”選題包——有的挖掘“外賣騎手暴雨背母送餐”新聞，有的采訪本?！靶⑿纳倌辍闭鎸嵐适拢貌使P、照片、二維碼鏈接拼貼成“移動板報”，在走廊微展覽中讓“榜樣”從課本走向同齡人的視線。第二環(huán)節(jié)“拆字解孝”，教師先出示甲骨文“孝”——上部“老”下部“子”，讓學(xué)生用身體擺出“子承老”造型，再齊誦《孝經(jīng)》選段、“誰言寸草心”等詩詞，借助“古今彈幕”互動墻，把經(jīng)典語句化作飛屏熱詞，使千年文字躍動成青春心聲；隨后展開“微辯論”：“考試第一與回家陪爺爺過生日，哪個更算孝？”在觀點碰撞中提煉“孝”的三重維度——物質(zhì)贍養(yǎng)、精神陪伴、生命榮光。第三環(huán)節(jié)“家風(fēng)接力”，學(xué)生提前錄制“爸媽口中的家訓(xùn)”十秒短視頻，課堂隨機抽播，共同提煉“勤儉、誠信、向善”等關(guān)鍵詞，現(xiàn)場生成“云家風(fēng)樹”，每一片葉子對應(yīng)一條家規(guī)，掃碼即可留言承諾，教師再分層布置“孝心打卡”作業(yè)：每天為長輩做一件“一分鐘孝行”——盛飯、揉肩、道晚安，一周后寫“微家書”上傳班級圈，用持續(xù)行動證明“孝”不是口號而是習(xí)慣，讓優(yōu)良家風(fēng)在指尖與心尖雙向流淌，完成從知識到信仰再到行為的完整閉環(huán)。