-
含教案
四年級數(shù)學(xué)下冊北師大 第一單元 第2時 小數(shù)的意義（二）（教學(xué)課件）PPT課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：31 | 大?。?1M這份“小數(shù)的意義”第二課時課件以“動手測量—單位轉(zhuǎn)化—方法歸納—生活應(yīng)用”為主線，引導(dǎo)學(xué)生在真實測量活動中體驗小數(shù)產(chǎn)生的必要性，掌握復(fù)名數(shù)與單名數(shù)互化的策略，滲透轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展數(shù)感與推理能力。課堂從“猜一猜、量一量”開始：學(xué)生用軟尺測量黑板長度，記錄2米36厘米，教師拋出“怎樣寫成單名數(shù)”的問題，動畫演示36厘米→36/100米→0.36米，順勢得出2.36米，直觀建立“1厘米=0.01米”的換算模型；質(zhì)量環(huán)節(jié)則用天平實測：鵪鶉蛋12克→12/1000千克→0.012千克，鴕鳥蛋1千克500克→1.5千克，突破“克→千克”三位小數(shù)難點，歸納出“先化分?jǐn)?shù)再轉(zhuǎn)小數(shù)”的單名數(shù)改寫路徑。方法總結(jié)用“雙通道”口訣：單名數(shù)改寫——低級單位進率=小數(shù)部分；復(fù)名數(shù)化單名數(shù)——高級單位作整數(shù)，低級單位進率作小數(shù)，配合“米—厘米”“千克—克”兩張大進率表，幫助學(xué)生快速定位換算關(guān)系。達標(biāo)練習(xí)層層遞進：先填寫課桌面、書包質(zhì)量的小數(shù)表示，再解決“2米4厘米=？米”“3千克50克=？千克”等互化題型，最后借助數(shù)學(xué)日記讓學(xué)生記錄家中物品測量數(shù)據(jù)，實現(xiàn)課堂到生活的延伸。整體設(shè)計從實踐操作到方法歸納，再到鞏固應(yīng)用，層層遞進，既突破“復(fù)名數(shù)與單名數(shù)轉(zhuǎn)化”的難點，又讓學(xué)生體會到小數(shù)產(chǎn)生的現(xiàn)實背景與實用價值，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算及單位換算奠定堅實的數(shù)感與轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)。
-
含教案
四年級數(shù)學(xué)下冊北師大 第一單元 第3時 小數(shù)的意義（三）（教學(xué)課件）PPT課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：24 | 大?。?4M這份“小數(shù)的意義”第三課時課件以“數(shù)位—計數(shù)單位—進率—讀數(shù)”為主線，借助計數(shù)器和北京地鐵22.222米/秒的趣味數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生在“撥—看—說—寫”的活動中系統(tǒng)掌握小數(shù)部分各數(shù)位名稱、意義及“滿十進一”的進率規(guī)則，發(fā)展數(shù)感與符號意識。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)先回顧整數(shù)數(shù)位順序表和計數(shù)器撥珠，激活“相鄰數(shù)位進率是10”的舊知；隨即拋出地鐵速度22.222米/秒，讓學(xué)生觀察“四個2”并猜想“它們表示的意義相同嗎？”引發(fā)認(rèn)知沖突。新知探究用“計數(shù)器演示+數(shù)位順序表”雙通道：教師在大屏同步撥珠，從個位右移一位到十分位，即時顯示“0.1”，再移得到0.01、0.001，學(xué)生直觀看到“十分位計數(shù)單位是0.1，百分位是0.01，千分位是0.001”，順勢完善小數(shù)數(shù)位順序表，并用“元角分”類比：1角=0.1元，1分=0.01元，驗證小數(shù)部分相鄰計數(shù)單位進率也是10，呼應(yīng)“滿十進一”的核心規(guī)則。讀數(shù)訓(xùn)練用“三步法”：先分級（整數(shù)部分+小數(shù)部分），再依次讀出各數(shù)位名稱，最后連讀成句，如22.222讀作“二十二點二二二”，強調(diào)“小數(shù)點讀‘點’，數(shù)字依次讀出”，并用“接力讀”游戲鞏固。達標(biāo)練習(xí)層層遞進：①計數(shù)器操作——撥出指定小數(shù)并說出數(shù)位意義；②數(shù)位辨析——判斷同一數(shù)字在不同數(shù)位的值；③長度單位換算——把3厘米=0.03米與數(shù)位意義對應(yīng)，學(xué)生先獨立作答，再小組互評“讀數(shù)是否規(guī)范”，系統(tǒng)實時統(tǒng)計正確率，教師針對“十分位與百分位混淆”“讀數(shù)漏掉小數(shù)點”再示范，確?！皶?、會讀、會說”全程過關(guān)?？偨Y(jié)用“一張數(shù)位順序表”收束：整數(shù)部分+小數(shù)點+小數(shù)部分，相鄰進率都是10，學(xué)生用便利貼寫下“最得意的一次讀數(shù)”貼于展板，形成班級“數(shù)位智慧墻”；自我評價從“我會撥、我會讀、我肯說”三面點贊，小組互評貼星星，讓知識、情感雙提升。整份課件用“計數(shù)器演示—數(shù)位完善—生活類比—游戲鞏固”四連擊，把小數(shù)數(shù)位從“機械記憶”升級為“可撥、可看、可讀”的符號操作，既突破“小數(shù)部分?jǐn)?shù)位意義”難點，又培養(yǎng)數(shù)感和符號意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算及單位換算奠定堅實的數(shù)位與讀法基礎(chǔ)。
-
含教案
四年級數(shù)學(xué)下冊北師大 第一單元 第4時 小數(shù)的性質(zhì)（教學(xué)課件）PPT課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：26 | 大?。?2M這份四年級下冊“小數(shù)的性質(zhì)”課件以“生活對比—動手驗證—歸納總結(jié)—靈活應(yīng)用”四步遞進，借助價格標(biāo)簽、涂方格和多樣化練習(xí)，讓學(xué)生在“看、畫、想、說”中經(jīng)歷猜想、驗證、歸納的完整過程，真正理解“小數(shù)末尾添0或去0，大小不變”的本質(zhì)。開篇用“小熊商店5元 vs 小狗商店5.00元”的毛巾價格對比激趣，學(xué)生肉眼發(fā)現(xiàn)“價格一樣”，教師追問“5元和5.00元為什么相等”，自然引出“末尾0”的探究主題。驗證環(huán)節(jié)用“涂方格”雙軌活動：①左側(cè)涂0.6（6小格），右側(cè)涂0.60（60小格=6條），動畫把0.60的“0”一格格消失，學(xué)生眼見“面積不變”，初步建立“0.6=0.60”的表象；②再對比0.60與0.06，強調(diào)“末尾”與“非末尾”的差異，用顏色高亮“末尾0”，順勢板書性質(zhì)：小數(shù)末尾添上或去掉0，大小不變，并配“末尾”關(guān)鍵詞閃爍，突破“關(guān)鍵位置”難點。歸納后用“改寫游戲”鞏固：把0.7→0.70，0.700→0.7，學(xué)生用“末尾橡皮”動畫拖拽0，系統(tǒng)即時判斷“是否位于末尾”，強化“只動末尾”的規(guī)則；再通過“0的取舍”判斷、相等小數(shù)連線、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等分層練習(xí)，滲透“化簡”與“統(tǒng)一位數(shù)”的雙重價值。達標(biāo)練習(xí)層層遞進：①判斷——哪些0可以去掉；②連線——相等小數(shù)配對；③互化——分?jǐn)?shù)→末尾添0小數(shù)；④探究——小數(shù)點移動與末尾0關(guān)系，均選自期末真題，學(xué)生先獨立作答，再小組互評“是否只動末尾”，系統(tǒng)實時統(tǒng)計正確率，教師針對“非末尾0誤刪”“移動小數(shù)點混淆”再示范，確?！皶袛?、會改寫、會應(yīng)用”全程過關(guān)?？偨Y(jié)用“一張性質(zhì)卡”收束：末尾添0去0，大小不變；非末尾0，一動就變，學(xué)生用便利貼寫下“最得意的一次改寫”貼于展板，形成班級“性質(zhì)智慧墻”；自我評價從“我敢猜想、我會驗證、我肯應(yīng)用”三面點贊，小組互評貼星星，讓知識、情感雙提升。整份課件用“價格對比—涂格驗證—動畫改寫—分層應(yīng)用”四連擊，把小數(shù)性質(zhì)從“機械去0”升級為“會找末尾、會化簡、會統(tǒng)一”的數(shù)感技能，既突破“末尾關(guān)鍵”難點，又培養(yǎng)推理與優(yōu)化意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)大小比較、四則運算及近似數(shù)奠定堅實的性質(zhì)基礎(chǔ)。
-
含教案
四年級數(shù)學(xué)下冊北師大 第二單元 第4課時 三角形的內(nèi)角和（試一試）PPT課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：25 | 大?。?5M這份四年級下冊“三角形的內(nèi)角和（試一試）”第4課時課件，以“180”為鑰匙，開啟“由角到形”的推理大門，引導(dǎo)學(xué)生在“算角—判形—歸納—拓展”的鏈條中，深度理解并靈活運用三角形內(nèi)角和性質(zhì)。課前用“填寫不同三角形內(nèi)角和”小練習(xí)快速喚醒舊知，教師順勢拋出核心任務(wù)：已知部分角，能否確定三角形種類？課堂分三大學(xué)習(xí)任務(wù)層層推進：任務(wù)一給出兩個銳角，學(xué)生用180減去后得到第三個角，發(fā)現(xiàn)第三個角可能是銳角、直角或鈍角，從而判斷三角形種類，體驗“兩角定一角，一角定一類”；任務(wù)二只給出一個銳角，學(xué)生通過舉例計算發(fā)現(xiàn)，第三個角可大可小，三角形可能是銳角、直角或鈍角三角形，歸納出“一角不足以定形”的結(jié)論；任務(wù)三用表格對比，明確“已知兩個角可唯一確定三角形類型，僅知一個角則不能確定”的推理規(guī)則，幫助學(xué)生建立“角→形”的邏輯鏈條。達標(biāo)練習(xí)采用“推理四挑戰(zhàn)”：①判斷三角形類型——已知兩角算第三角；②辨析說法正誤——“一個銳角就是銳角三角形”；③填寫未知角度——結(jié)合生活場景；④探索四邊形內(nèi)角和——用分割法推導(dǎo)360，均選自期末真題，學(xué)生先獨立推理，再小組互評“理由是否充分”，系統(tǒng)實時統(tǒng)計正確率，教師針對“角度計算錯誤”“推理過程不完整”再示范，確保“會算、會判、會說”全程過關(guān)?？偨Y(jié)用“一張推理圖”收束：兩角→第三角→定種類，一角→多種可能，學(xué)生用便利貼寫下“最得意的一次推理”貼于展板，形成班級“推理智慧墻”；自我評價從“我敢推理、我會計算、我肯表達”三面點贊，小組互評貼星星，讓知識、情感雙提升。整份課件用“鞏固喚醒—推理探究—對比歸納—拓展提升”四連擊，把“180”從“結(jié)論”升級為“推理工具”，既培養(yǎng)邏輯思維和表達能力，又滲透幾何直觀與分類思想，為后續(xù)學(xué)習(xí)多邊形內(nèi)角和及幾何證明奠定堅實的推理與表達基礎(chǔ)。
-
含教案
七年級數(shù)學(xué)上冊北師大單元復(fù)習(xí) 第一章 豐富的圖形世界（復(fù)習(xí)課件）ppt課件（知識清單+復(fù)習(xí)講義）
頁數(shù)：53 | 大小：6M這套北師大版七年級上冊《生活中的立體圖形》單元復(fù)習(xí)課件，以發(fā)展學(xué)生空間觀念與幾何直觀為核心目標(biāo)，精心架構(gòu)目標(biāo)引領(lǐng)—圖譜建構(gòu)—考點深耕—題型突破—變式提升的立體化復(fù)習(xí)體系，系統(tǒng)整合幾何圖形認(rèn)知的核心內(nèi)容，助力學(xué)生完成從感性認(rèn)識到理性思維的跨越。課件起始環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)向鮮明，首先明確本單元復(fù)習(xí)的三維目標(biāo)：知識與技能層面掌握常見幾何體的特征與度量關(guān)系，過程與方法層面經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理等數(shù)學(xué)活動，情感態(tài)度層面感受幾何圖形與現(xiàn)實世界的緊密聯(lián)系。繼而呈現(xiàn)單元知識圖譜，將紛繁的學(xué)習(xí)內(nèi)容凝練為四大核心板塊——生活中的立體圖形識別、表面展開與折疊轉(zhuǎn)化、三視圖觀察與還原、點線面體的生成關(guān)系，形成層次清晰、關(guān)聯(lián)緊密的知識網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供整體認(rèn)知支架。考點精講部分遵循認(rèn)知規(guī)律，由靜到動、由表及里層層深入。第一層級聚焦幾何體靜態(tài)特征，系統(tǒng)梳理棱柱、圓柱、圓錐、球體等常見立體圖形的結(jié)構(gòu)要素，包括面數(shù)、棱數(shù)、頂點數(shù)及其分類標(biāo)準(zhǔn)，建立規(guī)范的幾何語言描述。第二層級探究二維與三維的轉(zhuǎn)化機制，深入剖析正方體11種表面展開圖的識別規(guī)律與折疊還原技巧，同時拓展講解平面截幾何體所得截面的形狀特征，滲透降維思考方法。第三層級強化空間觀察能力，詳細(xì)分析從正面、左面、上面三個不同方向觀察幾何體所得視圖的對應(yīng)關(guān)系，總結(jié)長對正、高平齊、寬相等的視圖規(guī)律，訓(xùn)練根據(jù)視圖還原幾何體的逆向思維。第四層級揭示幾何要素的動態(tài)生成，通過動畫演示或?qū)嵨锊僮?，闡釋點動成線、線動成面、面動成體的運動軌跡，建立靜態(tài)圖形與動態(tài)生成之間的本質(zhì)聯(lián)系，完善幾何認(rèn)知結(jié)構(gòu)。題型剖析環(huán)節(jié)緊扣核心考點，設(shè)置專項突破模塊。針對幾何體辨認(rèn)題型，訓(xùn)練從復(fù)雜實物中抽象出基本幾何體的能力；針對展開圖判斷題型，強化空間想象與規(guī)律應(yīng)用；針對截面形狀分析題型，培養(yǎng)分類討論與極限思考；針對視圖還原題型，提升信息整合與空間建構(gòu)水平。每類題型均配備典型例題與詳細(xì)規(guī)范的解題步驟，注重思維過程的顯性化呈現(xiàn)。變式訓(xùn)練部分設(shè)計多層次實戰(zhàn)習(xí)題，通過改變條件、變換問法、綜合滲透等方式，引導(dǎo)學(xué)生在不同情境中靈活運用所學(xué)知識，實現(xiàn)解題策略的有效遷移。整套課件邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富，既重視基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)梳理，又關(guān)注空間觀念與幾何推理能力的進階提升，全面助力學(xué)生構(gòu)建完整的幾何認(rèn)知體系，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
-
含教案
第七單元 大象的耳朵(第一課時)二年級語文下冊ppt課件（含教案+逐字稿+教學(xué)反思）
頁數(shù)：29 | 大?。?0M這是一套專為小學(xué)語文二年級下冊《大象的耳朵》第一課時精心設(shè)計的教學(xué)課件，整體視覺呈現(xiàn)充滿童真童趣，以憨態(tài)可掬的卡通大象、活潑靈動的小動物形象貫穿始終，搭配清新自然的森林背景，非常貼合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點與審美偏好，營造出輕松愉悅、引人入勝的學(xué)習(xí)氛圍。課件內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，構(gòu)建起完整的語言學(xué)習(xí)鏈條。開篇情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)點明課文是一篇富有哲理的童話故事，講述大象因為耳朵耷拉著與眾不同，在他人質(zhì)疑中經(jīng)歷自卑迷茫，最終認(rèn)識到自身獨特價值、學(xué)會接納自我的成長歷程。同時簡要介紹作者冰波的創(chuàng)作背景與文學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待與探究興趣，為深入文本奠定情感基礎(chǔ)。初讀識字環(huán)節(jié)系統(tǒng)落實生字教學(xué)目標(biāo)，采用多元策略夯實語言基礎(chǔ)。通過看拼音讀詞語準(zhǔn)確認(rèn)讀耷、遇、豎、扇、痛、煩等生字；運用加一加識字法，如大+耳=耷辶+禺=遇，幫助學(xué)生建立字形組合規(guī)律；進行生字結(jié)構(gòu)分類，將半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)的字歸類整理，培養(yǎng)漢字結(jié)構(gòu)意識；特別針對扇等多音字進行辨析，區(qū)分扇子（shn）與扇風(fēng)（shān）的不同讀音與用法，讓識字過程富有層次與趣味。再讀感知環(huán)節(jié)聚焦文本核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入品讀。重點賞析大象耷拉著的耳朵像扇子似的這一經(jīng)典比喻句，通過實物觀察與圖片對比，體會比喻修辭的形象生動，并鼓勵學(xué)生模仿造句，進行初步的語言運用練習(xí)。同時梳理大象耳朵耷拉—豎起—再耷拉的變化過程，借助關(guān)鍵詞句我生來就是這樣啊他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦我還是讓耳朵耷拉著吧，讓學(xué)生初步感知大象從自信坦然到懷疑不安，最終回歸自我的心理變化軌跡，為第二課時深入理解人家是人家，我是我的主題做好鋪墊。規(guī)范書寫環(huán)節(jié)重點指導(dǎo)扇、慢、遇、睡等要求會寫的生字，從部首歸屬（如扇的戶字頭、睡的目字旁）、間架結(jié)構(gòu)、組詞拓展到造句運用進行細(xì)致講解，配合動態(tài)筆順演示與書寫姿勢提醒，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔的書寫習(xí)慣。整份課件以生動的畫面和互動式的設(shè)計，將識字積累、閱讀感知與初步理解融為一體，既扎實落實了語文基礎(chǔ)目標(biāo)，又巧妙滲透了做自己、不盲從的成長主題，為下一課深入探究大象耳朵的作用與故事哲理做好了充分鋪墊，充分體現(xiàn)了低年級閱讀教學(xué)工具性與人文性相統(tǒng)一的價值追求。
-
含講稿
我的大學(xué)生活我的大學(xué)夢動態(tài)PPT模板含講稿
頁數(shù)：27 | 大小：16M這是一套精心制作的“我的大學(xué)生活”PPT，共26頁，全方位展現(xiàn)了大學(xué)生活的豐富多彩與獨特價值。大學(xué)，對于莘莘學(xué)子而言，是一段意義非凡的旅程，它不僅是專業(yè)知識的殿堂，更是個人成長與能力提升的熔爐。在這里，學(xué)生們不僅能夠深入鉆研專業(yè)領(lǐng)域，掌握扎實的技能，更能在多元化的學(xué)術(shù)氛圍中，開啟思維的閘門，從多維度審視問題，拓展知識的邊界，為未來的職業(yè)道路筑牢根基。本套PPT巧妙地劃分為六個核心板塊，層層遞進，細(xì)膩勾勒出大學(xué)生活的全貌。首當(dāng)其沖的是“課程學(xué)習(xí)”板塊，宛如知識的燈塔，指引學(xué)生在專業(yè)海洋中破浪前行，提升專業(yè)素養(yǎng)；同時，多元的教學(xué)方法與跨學(xué)科的課程設(shè)置，激發(fā)學(xué)生從不同視角洞察世界，拓寬學(xué)科視野，培養(yǎng)綜合思維能力?！皩W(xué)校文化”板塊則聚焦于校園的軟實力，豐富的社團文化如同絢爛的花朵，綻放著青春的活力，為學(xué)生提供了展示自我、追求興趣的舞臺；多彩的課余活動宛如調(diào)味劑，調(diào)劑著學(xué)習(xí)的節(jié)奏，增添生活的樂趣；而師生之間密切的互動與交流，更是搭建起知識傳承與情感溝通的橋梁，讓校園充滿溫暖與關(guān)懷?！吧鐖F活動”板塊是實踐的戰(zhàn)場，學(xué)生在這里盡情揮灑汗水，拓寬視野的邊界，接觸社會的前沿；每一次的社團活動，都是積累社會經(jīng)驗、鍛煉綜合能力的寶貴契機，從組織策劃到團隊協(xié)作，從溝通協(xié)調(diào)到應(yīng)急處理，全方位打磨學(xué)生的實踐技能，為步入社會提前熱身?！叭穗H關(guān)系”板塊深入剖析了大學(xué)生活中的人際交往之道，無論是同窗情誼的培養(yǎng)，還是師生關(guān)系的深化，亦或是跨專業(yè)、跨年級的交流互動，都為學(xué)生構(gòu)建起一張無形的社交網(wǎng)絡(luò)，積累人脈資源，這在未來的職場競爭中，將成為不可或缺的助力?！皞€人成長”板塊則是自我反思與蛻變的篇章，記錄著學(xué)生在大學(xué)期間的每一次突破與成長，從青澀懵懂到成熟穩(wěn)重，從依賴他人到自主獨立，每一次的挑戰(zhàn)與嘗試，都鑄就了獨特的自我，讓學(xué)生成為更好的自己。最后，“未來展望”板塊為學(xué)生描繪出一幅宏偉的藍圖，站在大學(xué)的尾聲，回望過去，展望未來，規(guī)劃職業(yè)道路，設(shè)定人生目標(biāo)，帶著大學(xué)賦予的知識、能力和勇氣，邁向未知而充滿希望的明天，開啟人生的新篇章。這套PPT不僅是對大學(xué)生活的回顧與總結(jié)，更是對未來的憧憬與規(guī)劃，它將大學(xué)生活的點點滴滴匯聚成一幅絢麗的畫卷，激勵著每一位學(xué)生珍惜當(dāng)下，勇敢追夢，讓大學(xué)時光成為人生中最閃亮的篇章。
-
含講稿
帶殼的牡蠣是大人的心臟PPT課件
頁數(shù)：24 | 大小：13M這份PPT主要由四個部分組成，以幻燈片的形式放映方便大家觀看演示文稿的相關(guān)內(nèi)容。第一部分內(nèi)容是作者簡介，該模板首先通過人民網(wǎng)和新民晚報介紹了作者王曼霓的漫畫作品。第二部分內(nèi)容是內(nèi)容簡介，這一部分主要介紹了作品給人帶來的影響。第三部分內(nèi)容是精彩分享，這一部分首先對書中好句子進行了介紹。第四部分內(nèi)容是讀書感悟，作品給人帶來治愈和面對生活的勇氣。
-
我的大學(xué)生活介紹PPT模板
頁數(shù)：24 | 大小：25M大學(xué)，一個多么富有青春活力的詞。大學(xué)的生活是令人向往的，也是值得我們一生回味的。大學(xué)帶給我們的不僅僅只是專業(yè)知識，更多的是校園的生活令我們流連忘返。
-
厲害了我偉大的祖國PPT模板
頁數(shù)：26 | 大?。?3M厲害了我偉大的祖國PPT模板由麥克PPT網(wǎng)提供下載，環(huán)顧今日之世界，守成國家在徘徊，新興國家在奮起，也還有一些國家在戰(zhàn)火中煎熬。而中國正如方志敏烈士當(dāng)年在《可愛的中國》一文中所憧憬的那樣，“到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進步”，正以更為成熟、穩(wěn)健的步伐走進世界舞臺中央，這是國運昌盛的的節(jié)奏，是國運彰顯的昭示。
-
母親節(jié)偉大的母愛PPT模板
頁數(shù)：26 | 大?。?M母親節(jié)偉大的母愛PPT模板由麥克PPT網(wǎng)提供下載，兒行千里母擔(dān)憂，母親節(jié)是偉大的，從小媽媽就好好的教育我們、呵護我們，祝愿天下的母親身體健康。
-
致青春我的大學(xué)夢PPT相冊
頁數(shù)：19 | 大小：26M這套致青春我的大學(xué)夢PPT相冊使用了復(fù)古的蒙太奇動畫，發(fā)黃的老照片述說著那年青春的我們，相聚的日子總是短暫，離別的日子總是讓人惆悵，青春的季節(jié)一去不復(fù)返，那年的夏天過得太快。
-
大暑的特點和節(jié)氣文化PPT
頁數(shù)：29 | 大?。?7MPPT模板展示了我國傳統(tǒng)二十四節(jié)氣中的大暑節(jié)氣，PPT背景選用了夢幻的粉藍色作為底色，裝飾以夏日荷花、柳葉、小舟上有人在采摘蓮蓬，有孩童在撲蜻蜓，描繪出了一幅具有青春活力的畫面。PPT內(nèi)容主要論述了什么是大暑節(jié)氣，民間傳承下來的習(xí)俗活動，大暑節(jié)氣期間氣候特征與農(nóng)業(yè)活動，有關(guān)大暑節(jié)氣的養(yǎng)生方法以及古籍中的詩詞記載這六個方面，結(jié)合不同角度介紹了大暑節(jié)氣的知識。
-
大暑節(jié)氣的由來和風(fēng)俗PPT
頁數(shù)：25 | 大?。?2MPPT模版展示的是大暑節(jié)氣，共25張幻燈片，從四個方面對于大暑這個節(jié)氣做出了解說。第一個方面，講解的是大暑這個節(jié)氣的由來，在民間有著什么樣的一些傳說。第二個方面，講解的是大暑這個節(jié)氣有著什么樣的習(xí)俗，在美食方面有著什么樣的特色。第三個方面，詳解的是這個節(jié)氣，在農(nóng)耕上有著哪些需要注意的細(xì)節(jié)。第四個方面，講解的是在這個節(jié)氣有著什么樣的美好的詩詞流傳。
-
大寨精神的內(nèi)涵PPT
頁數(shù)：36 | 大?。?6MPPT模板展示了以大寨精神為例，激勵當(dāng)代革命奮斗們艱苦奮斗，奮發(fā)圖強、堅定信心，早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宣傳活動。PPT主要以熱烈的紅色作為背景，裝飾以黨徽、五星紅旗、紅色天安門和國旗以及英勇的紅軍戰(zhàn)士人物剪畫形象，營造了一種肅穆莊嚴(yán)的氛圍效果。PPT內(nèi)容主要介紹從實質(zhì)內(nèi)涵、豐富發(fā)展、當(dāng)代精神三個方面來系統(tǒng)闡明大寨精神，表明大寨精神與“勤勞勇敢、自強不息”的民族精神相契合，同時也是我們當(dāng)代不可或缺的時代精神。
-
我的大學(xué)校園生活ppt作品
頁數(shù)：40 | 大?。?0MPPT以大學(xué)校園生活為主題，以白色和紫色為主打色調(diào)，搭配書籍、圖書館等元素，凸顯大學(xué)校園濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。內(nèi)容上，首先，就何為大學(xué)進行介紹，只有明白這個道理，才能幫助自己在大學(xué)生活中找準(zhǔn)自己的定位。將大學(xué)生活與高中生活進行對比，強調(diào)自我管理與自覺性的重要。最后，就如何規(guī)劃大學(xué)生活進行的詳細(xì)的介紹，幫助同學(xué)們將自己的大學(xué)生活過得充實且有價值。
-
我的大學(xué)校園生活ppt
頁數(shù)：22 | 大?。?M這篇PPT模板展示了大學(xué)一年級校園生活的相關(guān)內(nèi)容和交流，PPT模板以紅白相間作為背景主色調(diào)，用紅色、黑色的字體為主，營造了校園的熱血和青春的環(huán)境氛圍。PPT模板以學(xué)校操場、學(xué)校圖書館、學(xué)校教室以及卡通形象等校園文化元素作為裝飾，凸顯了校園文化的多姿多彩。PPT模板內(nèi)容主要詳述了大學(xué)校園的第一印象、班級活動、校園活動等，幫助我們更好的了解校園生活。
-
大象的耳朵ppt課件完美版
頁數(shù)：30 | 大小：7M該PPT以大象的耳朵PPT課件為主題，用一些大象的卡通圖像和大象的圖片作為點綴呼應(yīng)主題。內(nèi)容上，該PPT模板從四個方面闡述主題。首先第一方面闡述的課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聽說讀寫目標(biāo)。第二部分講述的是課文解析，針對課文做詳細(xì)的解析。第三部分講述的是隨堂檢測，針對課堂教學(xué)的知識對學(xué)生做一個檢測看知識汲取的程度。最后一部分是拓展延伸。
-
大自然的語言PPT課件模板
頁數(shù)：26 | 大?。?MPPT模板主要展示了我國人教版語文教材八年級下冊說明文《大自然的語文》教學(xué)課件，PPT背景以自然風(fēng)景的圖片為主，以一個洞口為視角去召開外面大自然的綠意與奧秘，教學(xué)內(nèi)容背景以白色、藍色為主，搭裝飾以帆船、飛鳥、紅日以及文字等元素，塑造了簡潔明了的簡約風(fēng)格。PPT內(nèi)容主要圍繞課文講解進行展示，從課前的作者介紹導(dǎo)入，一一講解了文中重點生字詞、課文內(nèi)容的梳理、說明文的知識點講解以及作業(yè)的布置這幾個方面。
-
大堰河我的保姆PPT課件
頁數(shù)：19 | 大?。?18M該PPT以人教版《大堰河我的保姆》PPT課件為主題，用一些當(dāng)時的作詩環(huán)境作為點綴呼應(yīng)主題。內(nèi)容上，該PPT模板從四個方面闡述主題。首先第一方面是介紹了作者艾青，也交代了寫作背景。第二部分是全文整體感知，分成四個層次，懷念，眷戀，控訴和贊美感知全文。第三部分是詳細(xì)介紹了大堰河這個人物的人物形象。最后一部分是針對作者作品的藝術(shù)風(fēng)格做出的評價。