“流著”一詞兩次使用，朗讀時要強(qiáng)調(diào)。香味在流，月光在流，怎么可能？但正是這種語言，才將本無感情的自然之物附上甜美、歡快、幸福的情緒，如流水綿綿不絕。“多少可愛”引導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的心情?！懊總€小水塘都抱著一個月亮！”一個“抱”字：形象地寫出了 小水塘的形狀以及倒影在水中的月景，同時運(yùn)用了擬人的手法，使得月亮、水塘和我們都顯得那么和諧，那么美好。