首先讓學生看圖觀察，樹上原來有幾個果子？笑笑摘走幾個？還剩幾個？教師引導(dǎo)學生講圖意提問題，這樣既可以培養(yǎng)學生語言表達能力，提問題能力，又為以后學習減法應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。這里引導(dǎo)學生了解到5可以分成2和3，接著告訴同學們在數(shù)學領(lǐng)域我們用減法來解決這一的問題，引出課題。并指名列式計算，利用學生已有的知識經(jīng)驗讓學生自己讀算式，認識減號。為了加深對減法的理解，我問：“你是怎樣知道還剩3個果子？為什么用減法算？”并讓同學們說出5-2=3這道減法算式的意義。同時出示鳥兒飛走的情境以鞏固減法的意義。