四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我會(huì)設(shè)置這樣一個(gè)情景： 在談話中引出今天的課題。（板書課題 ）教學(xué)時(shí)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑應(yīng)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀了課題你能提出哪些問(wèn)題？學(xué)生自由提出問(wèn)題。這樣設(shè)置懸念，既能激發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲，又很好地把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境。二、初讀課文，整體感知在這一環(huán)節(jié)我以多媒體出示自學(xué)提示，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)自由朗讀課文，并完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。1、邊讀課文，邊圈畫出本課的生字新詞，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2、指名分段讀課文，對(duì)不正確的讀音我會(huì)及時(shí)進(jìn)行矯正，特別注意 的讀音，并針對(duì) 字進(jìn)行范寫。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文正確理解 等詞語(yǔ)。3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容，從而達(dá)到整體感知目的。三、精讀課文，重點(diǎn)突破