五、說教學(xué)過程（一）整體感知、引出質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。? 上課伊始，回顧舊知，這是什么樣的珍珠鳥？（出示課件：填空）巧抓學(xué)生填空的詞語（怕人），引出課后思考題，原本怕人的小鳥為什么在我肩頭睡著了，導(dǎo)入新課。??????（二）深入探究，感受人與鳥的和諧。? ????1.默讀課文，邊讀邊畫在和小鳥相處的日子中，我是怎樣做的，小鳥有怎樣的表現(xiàn)；2.選擇感受最深的內(nèi)容一兩處做批注；3.與同桌同學(xué)交流。????（三）匯報交流，讀中感悟，理解人與鳥的和諧相處。??????1.朗讀課文? 學(xué)生根據(jù)對課文的理解，放開聲音自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出語調(diào)。? 2.出示幻燈片，默讀課文，圈點批注?幻燈片的內(nèi)容是：根據(jù)問題快速閱讀課文:①歸納我為珍珠鳥做了哪些事？（我的舉動）②珍珠鳥對我有什么反應(yīng)？③我從和珍珠鳥的相處中得到了哪些感受？3.前后桌交流——合作探究