五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程? （一）圖片導(dǎo)入。? 上課時(shí)先出示燈光的圖片，讓學(xué)生感受燈光給我們帶來(lái)了光明，并想象一下如果這個(gè)世界上沒(méi)有了燈光會(huì)怎樣？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入課題，講解課題。 （二）初讀課文，整體感知。? 我先讓學(xué)生讀一讀課前的自學(xué)提示，然后按要求默讀課文，了解課文主要講了一件什么事。（三）熟讀課文，思考問(wèn)題。? 學(xué)生再讀課文，思考：1.“多好啊！”這句話分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？他們?cè)谡f(shuō)這句話的時(shí)候，看到了什么？想到了什么？? 2.課文中幾次描寫“燈光”，以“燈光”為題有什么更深層的含義？?（四）研讀感悟，深入理解。? 1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出文中多次出現(xiàn)的“多好?。　?，想想這句話分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？他們?cè)谡f(shuō)這句話的時(shí)候，看到了什么？會(huì)想到什么？畫出相應(yīng)的語(yǔ)句并小組合作完成表格。? 2.全班交流：“多好啊”共出現(xiàn)了三次，分別是對(duì)游客對(duì)天安門夜景的贊嘆，郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)插圖中的燈光的羨慕，郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)于未來(lái)的憧憬。? 3.請(qǐng)學(xué)生找出文中描寫“燈光”的句子，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行研讀，從而理解“燈光”在文中的含義，并明確這篇課文是以“燈光”為線索。?（五）拓展延伸。? 在這星星火光中，在華燈照耀的今天，我們除了想到郝副營(yíng)長(zhǎng)，還會(huì)想到那些革命先烈呢？郝副營(yíng)長(zhǎng)為了我們今天的幸福生活甘愿犧牲自己，此時(shí)此刻你最想對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)些什么？這篇課文歌頌了革命先烈無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，因此在拓展部分，我意在讓學(xué)生了解更多革命先烈事物英勇事跡，從中體會(huì)到今天的幸福生活來(lái)之不易，要好好珍惜。