二、 說(shuō)教法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐 富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生 參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代 教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 本課分為兩課時(shí)，主要以“學(xué)做小小設(shè)計(jì)師”為主線進(jìn)行。 第一課時(shí)屬于理論培訓(xùn)，分為四個(gè)環(huán)節(jié)（一）參觀體驗(yàn)，尋找亮點(diǎn) 觀察分析課前走訪的教室圖片，為下面的設(shè)計(jì)提供借鑒。（二）放眼班級(jí)，關(guān)注需求通過(guò)案例呈現(xiàn)和自我發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生深度思考。（三）小組合作，繪制藍(lán)圖 這是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和遷移運(yùn)用。小組合作，選擇班級(jí)的一角進(jìn)行設(shè)計(jì)。選擇材料時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生以環(huán)保材料為主，并可以結(jié)合學(xué)校特色。（四）匯報(bào)交流，展示評(píng)比小組派代表進(jìn)行展示，師生共評(píng)，選出“最優(yōu)設(shè)想團(tuán)隊(duì)”，根據(jù)評(píng)價(jià)完善自己小組的設(shè)計(jì)。 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的前三步，體現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)“觀察——分析——思考——?jiǎng)?chuàng)新——遷移運(yùn)用”的過(guò)程。另外，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，體現(xiàn)了德育課程一體化，既滲透了環(huán)保理念，又將學(xué)生的課堂活動(dòng)與學(xué)校特色相整合。