——教師：你能用一道算式來表示嗎? ——引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7 表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子?！　?——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?2、幼兒操作活動?！　?——看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式?！　?——觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式?！　?——帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區(qū)域中進行。)3、活動評價。請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。