2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏，誰來幫忙？ 1) 幼兒編節(jié)奏，老師巡回觀察指導(dǎo)。 2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。 對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。 二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》： 1、剛才我好象看見我的爸爸也來了——爸爸你在哪里呀？（幼兒全神氣地出列站好）讓我找個(gè)最神氣的爸爸，（找到一個(gè)給戴上眼鏡）這個(gè)最象，寶寶和你做個(gè)游戲。 第一遍完整表演。 能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。 2、爸爸沒眼鏡了會(huì)發(fā)生什么事？ 請(qǐng)幾名幼兒表演間奏部分，學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演，能創(chuàng)造性地表演。 3、 集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個(gè)別幼兒以鼓勵(lì)。 三、新授歌曲：我有一個(gè)幸福的家： 1、 隨意請(qǐng)二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示范演唱。 1) 寶寶唱的歌聽上去感受如何？好聽在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……） 2) 我唱時(shí)，對(duì)爸爸媽媽怎么樣？（三個(gè)人很要好，很親熱，并借以了解家務(wù)） 2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師范唱，鼓勵(lì)幼兒一起唱，誰的歌最好聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學(xué)唱（爸爸媽媽）。（2組）