3、說說在旅途中發(fā)生的一些有趣的事情。幼兒A：有一次我和媽媽到蘇州的獅子林玩，那里有很多石頭和山洞，我們在山洞里繞來繞去，就象在走迷宮，可好玩呢。有一個小妹妹把一塊大石頭當成了真的螃蟹，嚇得都快哭了，我可不怕。幼兒B：我們在四川玩的時候，看見一只猴子把一個阿姨的包給搶了，然后有幾個叔叔在后面追，那猴子可機靈啦，叔叔都跑不動了，它卻一跳跳到了樹上對著他們笑，你們說好不好玩。（孩子們聽得也笑個不停，仿佛自己真的看見了似的。）幼兒C：無錫的靈山大佛可大啦，你們看它的腳，比我的胳膊還長好多，我的手都不如它的腳趾甲大。晚上我還做了一個夢，夢見自己長得比靈山大佛還要高，都快碰到天上的云了……（評：在這個活動中孩子們的興趣很濃，每當一張新的照片展示在眼前時，孩子們總是睜大眼睛，試圖想找出自己熟悉的景物。如果是自己去過的，那他們顯得非常激動，急著和身邊的好朋友說上兩句，這時我會給孩子們幾分鐘時間，滿足他們交流的欲望，然后再請照片的主人向大家介紹。在熱烈的交流中，孩子們獲取了許多各地旅游名勝的信息。）4、幼兒學習看地圖。幼兒A：那無錫在什么地方呢？幼兒B：我知道，可以在地圖上找到的。師：你知道怎么看地圖嗎？幼兒A：那藍顏色的地方是大海。幼兒B：這只大公雞就是我們中國。幼兒C：我爸爸告訴我，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東。師：你怎么知道哪邊是左面，哪邊是右面呢？幼兒C：當我和地圖面對面時，靠我的左手就是左邊，右手就是右邊。5、運用視頻儀，和幼兒一起在地圖上找自己去過的地方，知道其在地圖上的大致位置。師：哦！有的小朋友說去過上海，那么上海在地圖的什么位置呢？誰來指一指？幼兒A：在這兒，不對不對！在那兒，也不對呀！幼兒B：好象上海是靠近海的，離我們太倉很近的。幼兒C：上海就在這兒，我認識上海這二個字的。師：好，那我們一起來看看是不是在這兒的。6、引導幼兒觀察、了解地圖上標出的各地物產(chǎn)。幼兒A：老師這兒有熊貓，這是什么地方？師：這兒是四川，是熊貓的家鄉(xiāng)。幼兒：這兒有駱駝的是不是新疆？老師，有馬的地方是不是蒙古？……（評：當我拿出中國地圖和孩子們一起尋找他們?nèi)ミ^的旅游地方時，他們的興趣可高啦！爭先恐后地告訴我蘇州在什么位置、上海離我們太倉很近等。當和孩子們一起了解各地的物產(chǎn)時，他們更是睜大了好奇的眼睛，一副求知的樣子。在自由討論時，孩子們都能把自己知道的知識盡量告訴給小伙伴，談得有聲有色。我還聽見有人在說回家讓爸爸去買中國地圖，還有幼兒說地球儀上也可以找到的?？磥砗⒆觽儗Φ貓D已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。）