研究目標：通過此項研究，旨在探索適合小班幼兒的自主性生活 、游戲、運動、學習的環(huán)境，發(fā)展幼兒自主性學習的能力。研究內(nèi)容：小班超市課程的實踐研究。探索超市課程中兒童自主學習的能力發(fā)展狀況。探索超市課程中兒童專注、有序等學習習慣的發(fā)展狀況。研究方法：本研究以自然狀態(tài)下的教育實驗法為主，并輔以觀察法、調(diào)查法等方法。實施對象：小班年級組118名幼兒。實施時間9月——6月階段小結(jié)：超市，作為一種人本化的商場模式，越來越受到大家的關注與青睞，大型超市紛紛在我們身邊落地開花，人們喜歡在超市購物時寬松、自主的人文情懷，結(jié)合當前二期課改理念，注重以兒童發(fā)展為本，關注幼兒的需要與興趣，我園著手實施園本課程《超市課程》，即為幼兒創(chuàng)設超市式的環(huán)境，使幼兒不受原來環(huán)境的限制，給幼兒一個有序穩(wěn)定的、內(nèi)容豐富的、可自主選擇的環(huán)境，把活動的自主選擇權(quán)還給幼兒，讓幼兒自由選擇，按照自己的興趣、需要進行活動。一、創(chuàng)設穩(wěn)定有序、開放自主的活動環(huán)境每當你一走進超市，迎面而來的是整齊有序、擺放得井井有條的貨架，讓你覺得賞心悅目，油然產(chǎn)生一種購物的愿望，小班幼兒的秩序感尚未形成，而秩序感對人的一生發(fā)展是非常重要的，針對小班幼兒的特點，在學習活動中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設一個穩(wěn)定有序的學習環(huán)境，讓幼兒學習自主選擇材料，從而培養(yǎng)幼兒一種理性思維及初步的秩序感。我們在班內(nèi)創(chuàng)設一個材料柜，將孩子可能需要用到的美工材料都有序地擺放，除了孩子日常用到的蠟筆、水彩筆、固體膠等，我還為他們提供一些小工具，如：印花工具、雙面膠、透明膠、吸管、牙簽等，使孩子在選擇時能根據(jù)喜好、需要有序使用，如用碎紙裝飾手套、圍巾等，孩子既可用花邊剪刀剪，也可用手撕，既可用固體膠粘，也可用雙面膠貼，孩子們在自由、自主的選擇中逐漸養(yǎng)成一種積極主動的學習習慣；在生活活動中，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設一個點心區(qū)，小巧的桌椅，不同口味的餅干，童趣的餅干盒，為孩子的點心帶來一份美和自由；在運動中，我們根據(jù) 幼兒園的實際情況，圍繞二期課改的運動理念，即孩子有按自己的興趣、需要自由選擇器具、玩法、玩伴以及時間和空間的權(quán)利，我們開設了自然游戲區(qū)、大型器械區(qū)、可移動器械區(qū)，讓孩子自主選擇、自主展開，自由組合玩，使孩子真正成為運動的主人，在區(qū)域游戲中，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設開放的游戲環(huán)境，在開放的物理環(huán)境和心理環(huán)境中，孩子是游戲的主體，孩子的意愿得到尊重，孩子的需要得以滿足，孩子們在穩(wěn)定有序、開放自主的或者環(huán)境中，自主選擇能力得到發(fā)展，良好的個性得以張揚，孩子的自信正在形成。