三、 課程資源 1、自然環(huán)境和社區(qū)環(huán)境：如園內(nèi)、園外的學(xué)院、小公園、池塘、花、草、樹、房子…… 2、活動(dòng)室，各區(qū)域物品：如桌子、椅子、柜子、墻面、圖書…… 3、家長(zhǎng)資源：和孩子、家長(zhǎng)一起收集主題活動(dòng)資料，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)。 四、 焦點(diǎn)問題 1、如何培養(yǎng)幼兒的情感目標(biāo)？ 在“彩色世界”主題 活動(dòng)中，我們利用各種資源和元素，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒的情感目標(biāo)，我們鼓勵(lì)幼兒探索周圍事物的顏色、體驗(yàn)色彩表化的奇妙、參與色彩游戲并體驗(yàn)游戲的樂趣。 2、如何提高幼兒及家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性？ 在活動(dòng)中，部分操作性的活動(dòng)對(duì)小班的幼兒來說，操作較困難，我們通過了分組活動(dòng)、親自活動(dòng)的多種形式，力求讓孩子都參與到活動(dòng)中來，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功和喜悅！ 五、 高潮事件 1、我要出去玩 “今天天氣特別好，我們要走出幼兒園到外面去玩玩，好不好？”我還沒說完，孩子們一個(gè)個(gè)開始活躍了，有的高興地跳了起來。師“這兒有許多幼兒園里沒有的小樹、小花和房子，我們?nèi)フ艺铱?，好不好？”孩子們拉著小伙伴的手，有的來到小樹的旁邊，有的到了亭子里面。“老師，我看到了紅色的樹葉?！薄斑@個(gè)房子好漂亮??！是紅色的，我喜歡?！薄斑@是什么房子啊？”“爺爺說這叫亭子?！薄袄蠋?，花！”“這是什么顏色的花？”“黃色的?！薄昂每?！”孩子們找到了好多東西，我請(qǐng)孩子們一人撿一片最喜歡的樹葉帶回去，孩子們高興地在草地上玩了起來?！敖裉焱娴酶吲d嗎？你撿到什么顏色的樹葉？”他們開心地說著自己手里拾到的樹葉，“我們下次再來玩，好不好？”“好！”孩子們個(gè)個(gè)臉上洋溢著燦爛的笑容。 愛玩是孩子的天性。我們帶領(lǐng)孩子們走出了幼兒園，去發(fā)現(xiàn)，去探索，開闊孩子的視野，開拓孩子的眼界。對(duì)于大多數(shù)孩子來說，學(xué)院的環(huán)境還是比較陌生的，孩子們?cè)谛颅h(huán)境很容易地興奮起來，同時(shí)得到很多，收獲了很多，更重要的是他們自己主動(dòng)獲得的，也是一種學(xué)習(xí)的方法的獲得。 2、“小花貓們”笑了 五顏六色的顏料擺在了眼前，看到豐富的材料，孩子們的臉上露出了興奮的表情，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。卷起袖子，開始動(dòng)手了。這不，小臉成了小花臉，小手也花掉了，一只只“小花貓”們開心地呵呵地笑著。 我們?cè)谥黝}活動(dòng)中組織了各種有關(guān)的顏色游戲，為活動(dòng)積極準(zhǔn)備了豐富的材料，孩子們第一次參與和接觸此類的活動(dòng)，孩子和材料充分地互動(dòng)了起來。同時(shí)，我們給每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，給每個(gè)孩子展示自己的空間。 六、 實(shí)施狀況： 活動(dòng)一： 科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)：顏色在哪里？ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、探索周圍事物的顏色。 2、嘗試在多種顏色中尋找目標(biāo)顏色。 準(zhǔn)備：掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動(dòng)物 過程： 1、展示各種顏色的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說說這些顏色的名稱。 “你們看看這是誰(shuí)啊？”（出示小動(dòng)物玩具）它們有什么顏色？ 2、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動(dòng)物，請(qǐng)所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動(dòng)物放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請(qǐng)幼兒睜開眼，由教師提供線索，再請(qǐng)自愿的幼兒找出小動(dòng)物。（換其他顏色小動(dòng)物再玩幾次游戲，可以請(qǐng)幼兒來藏小動(dòng)物。） “什么顏色的小動(dòng)物躲起來了？它在哪里？”