三、滲透科學(xué)小小牛頓1、總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。師生共同總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充滿氣,當(dāng)你手一松,它就會(huì)一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂?當(dāng)燃料燃燒時(shí),猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。2、自制火箭，簡(jiǎn)單演示。提出質(zhì)疑：為什么我們演示的氣球沒(méi)了氣就落下來(lái)了，而火箭卻能飛到月球上去呢？播放火箭升天現(xiàn)象，師生仔細(xì)觀看火箭在升天過(guò)程中的脫節(jié)現(xiàn)象，為了得到更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教師演示自制小火箭脫節(jié)飛行。總結(jié)原理：要想火箭飛的高,就需要多級(jí)火箭.當(dāng)?shù)谝患?jí)火箭燃料燒完后,自動(dòng)掉下來(lái),同時(shí)點(diǎn)燃第二級(jí)火箭,這時(shí),火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛(wèi)星,用多級(jí)火箭就能把人造衛(wèi)星送到天上去。（分析：探索環(huán)節(jié)過(guò)后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過(guò)程，使幼兒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭，使幼兒對(duì)升天原理有了更確切的了解。）四、自制火箭體驗(yàn)成功請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體，用透明膠粘貼在已吹好的氣球上，玩游戲《我的火箭上藍(lán)天》?；鸺^頂尖尖本領(lǐng)大，點(diǎn)火發(fā)射頂呱呱。我做小小宇航員，坐著火箭沖藍(lán)天。五、活動(dòng)延伸情感升華請(qǐng)幼兒穿上自制的宇航服，拿著小火箭，一起進(jìn)行歌表演《我和星星打點(diǎn)話》，激發(fā)幼兒對(duì)奇妙太空的向往以及探索科學(xué)的興趣?。ǚ治觯涸诳茖W(xué)活動(dòng)中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂(lè)教學(xué)有機(jī)整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，盡情的進(jìn)行科學(xué)探索，促進(jìn)了多方面能力的發(fā)展。）【活動(dòng)反思】?jī)和翘焐目茖W(xué)家，他們有著無(wú)窮無(wú)盡的好奇。結(jié)合國(guó)家大事“神七升天”，帶著幼兒提出的問(wèn)題，我選擇了這節(jié)具有時(shí)代氣息的綜合活動(dòng)。整節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，充滿了游戲的愉悅性，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)”。幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的氣球吹氣操作，使幼兒簡(jiǎn)單了解了牛頓第三定律——作用力與反作用力，即火箭升天的基本原理。再通過(guò)觀察錄像和自制小火箭操作，使幼兒得到了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。探究是無(wú)止境的，在短短的一次活動(dòng)中，或許不能讓幼兒的探究能力有很大提高，也不能獲取有關(guān)航天的所有知識(shí)，但如果能讓幼兒體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，并且想繼續(xù)探究下去，就達(dá)到了科學(xué)教育的目的！