2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。3、每個面是什么形狀的？小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。二、 拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系1、 拆紙盒請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？（讓幼兒從容易粘合處開始拆）2、 紙盒還原，反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。誰會把手中的圖形變回原來的樣子？重復還原幾次。平面的紙為什么會變成紙盒？3、 引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標數(shù)字的面（粘合面）的作用。觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里？除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？這些沒有標數(shù)字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？（重疊、粘貼、封口）三、 討論如何制作紙盒。小朋友想自己來制作紙盒嗎？那我們該怎么來做紙盒呢？大家先討論一下。1、幼兒自由討論制作的方法。2、教師幫助幼兒總結制作的方法。3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。