教學(xué)設(shè)計(jì)：本節(jié)課分三個(gè)層次進(jìn)行復(fù)習(xí)：1、梳理知識(shí)。2、強(qiáng)化練習(xí)。3、綜合應(yīng)用提高技能。首先，用直接導(dǎo)入法，本教材的重點(diǎn)之一是表內(nèi)乘法。今天這節(jié)復(fù)習(xí)課，我們就來對(duì)第四、第六單元的表內(nèi)乘法作一系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)。一、 梳理知識(shí)。復(fù)習(xí)課的首要任務(wù)是整理知識(shí)，上次聽吳衛(wèi)東老師講座，說任務(wù)驅(qū)動(dòng)回憶比單純的記憶回憶更有效。因此我用列式計(jì)算“求一共有幾只猴子，一共有多少個(gè)風(fēng)車？”溝通乘法與加法的關(guān)系——乘法是加法的一種簡(jiǎn)便計(jì)算。一個(gè)乘法算式意義，如4×2既表示4個(gè)2，又表示2個(gè)4。二、 強(qiáng)化訓(xùn)練，形成技能。乘法口訣是計(jì)算的基礎(chǔ)，針對(duì)乘法口訣我設(shè)計(jì)兩個(gè)層次的練習(xí)：1、把口訣補(bǔ)充完整。2、括號(hào)里最大能填幾？三、 綜合應(yīng)用提高技能?？倧?fù)習(xí)對(duì)學(xué)生來說，已知識(shí)的再現(xiàn)，技能的訓(xùn)練，教學(xué)要求也要相應(yīng)提高，否則，學(xué)生就會(huì)感到乏味，因此在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)一些綜合性的、形式新穎的題目，可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握也有利于思維能力的培養(yǎng)。如：選擇題，聽老師敘述文字題計(jì)算，解決問題。最后總結(jié)今天，我們復(fù)習(xí)了表內(nèi)乘法，你有什么新的收獲？還有什么問題？把已學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化條理化地展現(xiàn)給學(xué)生，誘發(fā)學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)的情感，開拓思維，使知識(shí)得到鞏固、深化和發(fā)展。