（四）生字回文我會(huì)請班上朗讀最好的小朋友起來再為我們讀讀這篇課文，要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，把黑板上的生詞勾畫出來，并找出元元兩次嘆氣的句子，用橫線勾畫出來。表揚(yáng)朗讀的同學(xué)。請同學(xué)起來說說他勾畫的句子并請他讀一讀。然后，我會(huì)讓全班同學(xué)齊讀這兩句。最后，提出疑問結(jié)束講課，拋出兩個(gè)為什么：元元為什么嘆氣？為什么嘆兩次氣？（五）作業(yè)布置這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生把詞語抄寫兩遍。先舉一個(gè)珍惜時(shí)間的名言，如：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅先生說的）下面請你們搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言名句，像老師舉得例子一樣，要有作者。五、板書設(shè)計(jì)最后，我說一說我的板書設(shè)計(jì)。一個(gè)好的板書，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體，本著板書為教學(xué)服務(wù)的目的，在板書中，我用自己手工制作的生字卡片當(dāng)板書，既美觀又實(shí)用。