作者以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約。除了感受詩歌意境的美之外，還可以強烈地感受到詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。成功之處：讓學生先從整體上把握詩歌的主要內容，并談一談自己讀后的感受，然后圍繞“看到的、想到的、感受到的”細讀詩歌，合作探究交流。接著“借助幾個短語描述這棵白樺，說說白樺給你留下了怎樣的印象”，深入理解詩歌。在學生理解、感悟了詩歌內容之后，我還注意“總結區(qū)別現(xiàn)代詩、古詩的區(qū)別，總結現(xiàn)代詩的特點?！边@一角度引導學生進行欣賞和評價，提高學生對詩歌的欣賞和評價能力。不足之處：不過，教學這篇詩歌也存在著一些不足，有些句子，學生體會得還不夠深入。今后應該先讓學生自己體會，再課上交流，并帶有感情地朗讀，對句子的理解就會深入了。