然后，抓重點分析：引讀５－７自然段課件出示文中的重點詞句、段落以及與詞句相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀看并指名朗讀，隨機引導(dǎo)學(xué)生理解課件出示的問題。成立的偉大歷史意義，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情； 隨后：讓學(xué)生用同樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)“閱兵”和“游行”兩個環(huán)節(jié)。在這兩個環(huán)節(jié)中，我通過談——讀——想——體讓學(xué)生親近了文本，以想象訓(xùn)練豐富語言感悟，使語文課成為“情感”的課堂。以默讀、指名讀、引讀等多種方式的讀，鍛煉了學(xué)生閱讀能力。讓孩子走進(jìn)字詞，在字詞理解、語言感悟中體味語文，發(fā)現(xiàn)語文的美。 3.整體回顧，揣摩寫法。 總結(jié)全文，升華情感，布置學(xué)生在今后的習(xí)作中學(xué)習(xí)本文“點面結(jié)合”的寫作方法。