【閱讀指導(dǎo)】回憶：文章可以借助什么來表達(dá)人物的情感呢？板書學(xué)生提出的表達(dá)人物情感的詞。人物（心理、神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話）、環(huán)境、其他（修辭、標(biāo)點(diǎn)、句式等）節(jié)由老師帶領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生解讀文章，剩下部分。由學(xué)生自主研讀，結(jié)合學(xué)過的閱讀技巧，和前三節(jié)的示范，嘗試體會(huì)文中“我”的情感變化?；仡櫲?，嘗試結(jié)合“我”的情感變化，給“我”畫一個(gè)心電圖。正是因?yàn)榍楦械母叩推鸱?，充滿變化，才會(huì)讓人印象深刻（結(jié)合前文介紹的，作者成年時(shí)以兒童的視角記述這個(gè)故事，不是別的，而是這件事，必有它的特別之處，讓人印象深刻。）才更加真實(shí)動(dòng)人。整篇文字的背后，其實(shí)作者還想表達(dá)屬于孩子的那一份童真童趣。也希望大家能永葆一份好奇心，永葆對(duì)生活的熱情，永葆這一份童真童趣。高低起伏。見板書。引導(dǎo)學(xué)生感受“盼”的過程，心情是復(fù)雜的，是跌宕起伏的。