（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體會(huì)文言文中蘊(yùn)涵的中華民族的傳統(tǒng)精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)；同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史發(fā)展的角度理解古代文學(xué)作品的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族的智慧。3．教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 理解文章的哲理內(nèi)涵，用文學(xué)視角解讀詩(shī)中景物描寫與詩(shī)人情感的關(guān)系。通過(guò)水月意境的變化體悟作者超然曠達(dá)的心境?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 中國(guó)傳統(tǒng)文人身處逆境之中不同自我解脫模式的比較。三、教學(xué)方法和手段新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別重視工具性與人文性的統(tǒng)一，提倡學(xué)生積極參與課堂，具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的語(yǔ)文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。依據(jù)這樣的理念，本課主要采用了自主探究法、問(wèn)題討論法、思維提升等教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)多個(gè)學(xué)生探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析討論、解決問(wèn)題，真正成為課堂的主人，從而完成本節(jié)課重難點(diǎn)的教學(xué)。