讓學(xué)生拉一拉、摸一摸、指一指、找一找、連一連、畫一畫等一系列可操作活動全方面、多角度地體驗(yàn)、鞏固對線段的認(rèn)識。對A組的要求是會拉、會找、會數(shù)、會折、會連；B組會拉、會找一些；C組能跟著小組成員快樂地學(xué)，盡可能找出身過的一二個(gè)線段。練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：采用了因材施教，分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生在課堂有不同程度的收獲。練習(xí)時(shí)學(xué)生們可針對自己的程度或在老師的提示下有選擇地進(jìn)行，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅，體現(xiàn)智障學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的理念。③開放性練習(xí)（課外選做）A組：用各種線段試著設(shè)計(jì)一幅漂亮的畫，看誰是個(gè)小小設(shè)計(jì)師。B組：在我們生活周邊再找一找，還有哪些物體的邊也是線段？看誰是火眼金星，找得多C組：在父母的幫助下在生活中找一二個(gè)線段。在本節(jié)課整體的設(shè)計(jì)理念是：讓學(xué)生從生活走進(jìn)數(shù)學(xué)，快樂學(xué)數(shù)學(xué)；從實(shí)物感知入手，通過動手動腦，在不自覺中建立線段的空間觀念，最終達(dá)到訓(xùn)練抽象思維的目的。