一、說教材分析本節(jié)課是新課標(biāo)人教版第六冊第三單元《統(tǒng)計》的第一課時第38頁例1的教學(xué)內(nèi)容。在前幾冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表（包括單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表）和條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或多個單位）來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本節(jié)課就是建立在學(xué)生已有的統(tǒng)計圖的有關(guān)知識上進行教學(xué)的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要為四年級上冊的復(fù)式橫向條形統(tǒng)計圖打下學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課要結(jié)合實際情境，使學(xué)生理解并進一步體會統(tǒng)計的意義。要體現(xiàn)統(tǒng)計的一個主要功能：通過有限樣本的數(shù)據(jù)分析來推斷總體樣本的大致情況。例1讓學(xué)生先根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖，再根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果來決定下一步的進貨計劃，體現(xiàn)了統(tǒng)計對于決策的作用。在這里，出現(xiàn)了一個橫向條形統(tǒng)計圖，由于這種條形統(tǒng)計圖在統(tǒng)計報表中經(jīng)常出現(xiàn)，有必要讓學(xué)生認(rèn)識。