（這里選了四人小組中比較有代表性的五道題，學(xué)生們都準(zhǔn)備得很充分。）目的：設(shè)置了比教科書(shū)更開(kāi)放的問(wèn)題。實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題往往可以有不同的方案，通過(guò)小組合作的形式，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)提出自己的解題方案，都有可能獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí)又分享別人的解題方案，共同討論不同方案的優(yōu)缺點(diǎn)，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的解題思路、增強(qiáng)學(xué)生的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維十分有利。實(shí)際效果：學(xué)生經(jīng)過(guò)研究后回答了對(duì)方編寫(xiě)的題目。答題的過(guò)程充分表現(xiàn)出他們對(duì)這類問(wèn)題的胸有成竹，教學(xué)過(guò)程很順利.三、講授例題，規(guī)范過(guò)程例1．一家商店將某種服裝按成本價(jià)提高40%后標(biāo)價(jià)，又以8折（即按標(biāo)價(jià)的80%）優(yōu)惠銷售，結(jié)果仍獲利15元，這種服裝每件成本是多少元？教師可出示表格，讓學(xué)生嘗試用填寫(xiě)表格的形式理清數(shù)量之間的關(guān)系。