師小結(jié)：這三個事例發(fā)生在三個不同的時間、場所，包括了戰(zhàn)士們的主要活動及活動的主要場所。既寫了群體，也寫了個人；寫了打仗，也寫了打仗以外的事；寫了戰(zhàn)士的行動，也寫了戰(zhàn)士的思想；而且，這三個事例把志愿軍戰(zhàn)士對敵人、朋友、祖國的不同感情，以及他們身上不同的精神品質(zhì)展現(xiàn)了出來。所以，這三個事例非常典型。3.分析事例，體會匠心布局。師：我們剛剛比較了三個事例的不同之處，接下來，讓我們進(jìn)一步探討它們之間有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系。分析這三個事例，說說它們之間能否調(diào)換順序。預(yù)設(shè) 不能調(diào)換順序。志愿軍跨過鴨綠江，出國作戰(zhàn)的目的是“抗美援朝，保家衛(wèi)國”。打擊侵略者是最重大的任務(wù)，而松骨峰戰(zhàn)斗正是這一神圣任務(wù)的具體表現(xiàn)，所以這個激烈的“抗美”戰(zhàn)斗的場面自然應(yīng)當(dāng)放在首位來寫；同時，這也是在給讀者一個英雄的群體形象。