【設計意圖】在深入文本、理解主題的基礎上，引導學生學習文章的寫作特點，為學生寫寫人敘事散文打基礎。四、學以致用，刻畫形象師：在你的印象中，是否也有人給你留下過如此感動的回憶呢？請你仔細回憶當時的場景，具體到對方做了什么動作，他（她）是什么形象，或說了什么話，將這些敘述出來，記住要表現描寫對象的主要特征。（生回憶并課后寫一篇作文）點撥：作者在描寫父親背影的過程中，綜合運用了外貌描寫與動作描寫的方法。在描寫外貌時，抓住父親穿著簡陋與身材肥胖的典型特征，在動作描寫中也集中體現出父親攀月臺不易的形象。作者這種抓住典型特征做簡要勾畫表現人物形象的方法叫白描手法。學生在習作過程中，可恰當使用各種描寫方法?！驹O計意圖】學以致用才能學有所獲。這個環(huán)節(jié)是引領學生將課內所學到的知識內化為技能，運用到寫作中去。