師：明確了閱讀方法，課后同學(xué)們繼續(xù)閱讀這本書(shū)，然后按照興趣選擇自己喜歡的專題，也可以另外選擇專題，分小組進(jìn)行探究，然后集中展示。任務(wù)一：對(duì)全書(shū)內(nèi)容進(jìn)行重新整理。從人物形象、紅軍的方針政策、作者的采訪經(jīng)歷和感受這三個(gè)方面做分類整理，分別標(biāo)注不同的符號(hào)，以便對(duì)全書(shū)有一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。任務(wù)二：在閱讀全書(shū)的基礎(chǔ)上，按照以下專題完成探究任務(wù)。專題一：情節(jié)梳理專題二：人物小傳專題三：關(guān)于長(zhǎng)征專題四：致敬斯諾2.制訂閱讀規(guī)劃《紅星照耀中國(guó)》共十二章，建議用三周完成閱讀，第四周進(jìn)行閱讀總結(jié)和交流。第一周：閱讀第一章至第四章。第二周：閱讀第五章至第八章。第三周：閱讀第九章至第十二章。第四周：整體閱讀，準(zhǔn)備“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”專題內(nèi)容，完成閱讀交流分享。結(jié)束語(yǔ)：世界由無(wú)數(shù)的謎團(tuán)組成，斯諾用不停的行走與采訪解開(kāi)了心中一個(gè)又一個(gè)謎團(tuán)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家以讀書(shū)的形式去探尋、去發(fā)現(xiàn)《紅星照耀中國(guó)》這部報(bào)告文學(xué)中你所不熟知的人和事吧！【設(shè)計(jì)意圖】紀(jì)實(shí)作品相對(duì)于文學(xué)作品，語(yǔ)言不夠生動(dòng)優(yōu)美，同時(shí)，再加上與學(xué)生時(shí)代相隔較遠(yuǎn)，又有一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，因而對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，不僅能夠引領(lǐng)閱讀，還能提高學(xué)生的閱讀效率。