（一）復習鞏固，把握整體? 夏天是多姿多彩的，夏天是萬物迅速生長的季節(jié)，那么圍繞這個中心句作者從哪幾個方面來講述的呢？（相機板書：植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人）??（二）研讀文本，感受成長? ??1.自讀交流。接下來，讓我們借助語言文字，走進夏天，認真讀，仔細想。（出示：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。）結合這個句子，邊讀邊用筆畫畫、寫寫，看看作者描寫了夏天誰在成長，它們有什么特點呢？然后在小組內和小伙伴交流一下。???2.全班交流。? ??（1）同學們讀書都得認真，相信你們的發(fā)言會很精彩。那么誰能說一說夏天里誰在成長，它們有什么特點呢？???（2）學生交流。???3.第二自然段交流要點? ??（1）這些生物在夏天成長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？? A.“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長?！? ??B.?指導朗讀：“飛快的”、“跳躍的”、“活生生的看得見的”讀出節(jié)奏感，稍快。? ??C.拓展練習：你能把這句話補充完整嗎?? ??生物在夏天的長是“飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。”???(2)你從哪句話、哪個詞能看出夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長？? ??植物：綠蔓??竹子??高粱??苞蕾（鮮花、果實）???有生命的苔蘚??草坪??菜畦???動物：小貓??小狗??小雞??小鴨? ??A. 引導學生抓住表示時間的詞語體會夏天動植物成長迅速的特點。? ??B. “昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實?！边@句話你是怎么理解的？能用“昨天……今天……明天……”說一句話嗎？???(3)作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？（就是因為選取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特點進行描寫，給人留下了深刻的印象，幫助學生建立寫作文時也要抓住有代表性的事物的特點去寫的概念。）