第四環(huán)節(jié)，運(yùn)用圖片感受連音和斷音，并進(jìn)行審美、相似聯(lián)想。為了讓孩子從視覺上再次感受連音和斷音，我出示了畫面，我的過度語(yǔ)是這樣的：“小朋友不僅的好，說的更好，音樂娃娃決定送給你們一樣禮物，是什么呢？”（出示圖片），問幼兒圖片上哪一處可以表示連音，那一處可以表示斷音，接著我引導(dǎo)幼兒總結(jié)連音和斷音。第五環(huán)節(jié)，運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)一步感受連音和斷音?！靶∨笥岩呀?jīng)知道什么是連音什么是斷音了。”那么，誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作表示連音呢？（幼兒充分發(fā)揮想象力做出不同的動(dòng)作）“誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作表示斷音呢？”為了讓幼兒更充分的理解連音和斷音，我請(qǐng)幼兒玩游戲《定定定》我彈奏各種連和斷音的曲子，讓幼兒泊后用動(dòng)作表現(xiàn)出來，幼兒在聽聽、看看、說說、做做、玩玩中自然結(jié)束本次活動(dòng)。