三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容?！　?1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？　　 2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結(jié)，幼兒跟念?！　?3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。　　 4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認(rèn)真……）　　 5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情?！　?6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂器?！　∷摹W(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽?！　?1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。　　 2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲?！　?3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。　　 4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你?！　?5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力?！　?6、配上打擊樂器，增強歌曲的節(jié)奏性。　　五、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？　　 1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴?！　?2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。　　 六、活動延伸：開心續(xù)編畫《細心的小畫家》。