（二）教學目標根據(jù)《數(shù)學課程標準》教材的編寫特點及學生的認知規(guī)律、認知基礎(chǔ)、心理特征我設(shè)計了如下的教學目標： 1.使學生認識小括號，知道有小括號要先算小括號里面的，能正確計算含有小括號的兩步加、減混合運算。2.讓學生經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程，初步嘗試用符號進行數(shù)學表達和數(shù)學思考的方法。3.讓學生感受引入新符號的必要性，體會數(shù)學符號的簡潔性、統(tǒng)一性，具有初步的符號意識。（三）教學重難點根據(jù)我設(shè)計的教學目標和一年級學生特點我確定本節(jié)課的教學重點和教學難點。教學重點：理解小括號的意義，能正確計算含有小括號的加、減混合運算。 教學難點：理解小括號的意義。二、說學情分析學生已經(jīng)掌握了連加、連減和加、減混合運算，并能用它解決實際問題，也就是說已具有認識和應(yīng)用數(shù)字的經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)。但小學一年級學生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。他們的思維還要借助于形象直觀的實物圖像或?qū)嵺`操作。所以對于一年級學生來說，只要知道有小括號的先算括號里面的，會按照正確的運算順序口算含有小括號的加、減混合試題即可。