遷移：拓展練習與生活運用相結合本課雖是童話故事，實則是讓學生掌握通知的幾大要素，學習把話說完整，說清楚?！墩Z文課程標準》指出：應重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。因此，在學習完故事后，引導學生大膽想象，根據插圖復述故事，表演課本劇，從而激發(fā)學生學習的興趣，達到知識與能力的并進。課堂只是學生學習的場所之一，語文教學更應該是一種引領和延伸。依托課后練習題，訓練學生讀懂通知，提取關鍵信息的能力，同時創(chuàng)設情境，以填空題的形式讓兒童學習寫通知，既降低寫通知的難度，又檢測了兒童的課堂所學，多種渠道激發(fā)學生的學習興趣，也能更好地提高學生的學習效率。