其次，對(duì)于下闕內(nèi)容。第一個(gè)提出的問(wèn)題是"轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠"是描寫什么事物的？或者這個(gè)句子的主語(yǔ)是什么？接下來(lái)，承接著這個(gè)景物，深入分析作者為何無(wú)眠？無(wú)眠的時(shí)候又有怎樣的感觸和思考。詩(shī)詞的最終落腳點(diǎn)是什么？縱觀整個(gè)詩(shī)詞。作者借月要表達(dá)的主要是思想什么？通過(guò)層層的深入分析，由景入情，不僅指導(dǎo)了學(xué)生寫作上的層次和結(jié)構(gòu)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生由表及里的分析詩(shī)詞的能力。這些問(wèn)題基本上是拋給學(xué)生小組合作解決的。如遇到難點(diǎn)，學(xué)生無(wú)法解答的問(wèn)題，我再予以相應(yīng)的指導(dǎo)。學(xué)生的詩(shī)詞能力是自己一步一步培養(yǎng)出來(lái)的，因此，相信基本上可以解決的很好。4.6總結(jié)全文，說(shuō)出體會(huì)（可作為作業(yè)在自習(xí)課檢查）?？偨Y(jié)的內(nèi)容一方面是詩(shī)詞寫作思路的分析，還有思想的深刻，即蘇軾在被貶官的時(shí)候保持的曠達(dá)胸襟和寄情兄弟，期盼團(tuán)圓的心情。課后我的個(gè)性理解更多的是側(cè)重這個(gè)方向?qū)懽鞯摹?/p>