活動三，“剪一剪”。在這個活動中，在小組內(nèi)，讓學(xué)生動手把紙盒相對的面，進(jìn)行相同的編號，然后把長方體的各個面剪開，然后通過比一比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相對面的面積相等這個結(jié)論。并把結(jié)論板書在設(shè)計的表格中?；顒铀模罢f一說”。在前面三個活動中，我們通過觀察操作找出了長方體的面，棱，頂點的特點。在此基礎(chǔ)上提出這樣一個問題，如果12條棱全部相的這樣的幾何體還是長方體？那么，他們的面有什么特點。讓學(xué)生通過討論得出正方體的特點及概念。并板書。環(huán)節(jié)三：反饋練習(xí)，應(yīng)用新知在這個環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生完成p15練一練1,2。在此期間老師深入到學(xué)生中間巡視練習(xí)的情況，對于個別的問題個別輔導(dǎo)，對于大部分學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時調(diào)整教法，使教學(xué)效果最優(yōu)化，讓每個同學(xué)都有很好的發(fā)展。環(huán)節(jié)四：總結(jié)反思，整理新知讓學(xué)生對今天所學(xué)知識和方法進(jìn)行總結(jié)，對不足之處老師進(jìn)行補(bǔ)充。環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)，拓展轉(zhuǎn)化