我先讀一個(gè)數(shù)如：二十一萬六千三百。讓學(xué)生試著寫一寫，可以把數(shù)填到數(shù)位表中。我進(jìn)行指導(dǎo)二十一應(yīng)填在萬級(jí)，六寫在千位上，三寫到百位上。沒有數(shù)的位怎么辦？（寫上0）在對(duì)學(xué)生們提出問題：還有其他方法嗎？讓學(xué)生思考討論。我告訴他們二十一萬我們就先寫“21”，接著寫后面的6300。合在一起看！是不是216300。再讓學(xué)生嘗試些其他的數(shù)。如二十二萬四千七百，六十五萬零四百，三千零五十萬零六百零三。三、鞏固深化，提高能力。我讓學(xué)生打開練一練第一題，學(xué)生對(duì)照數(shù)位表讀數(shù)。第二題，學(xué)生寫數(shù)，我巡視指導(dǎo)。第三題，讀題討論問題，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，在交流計(jì)算結(jié)果。四、課堂總結(jié)最后我進(jìn)行了課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)？有什么收獲？你覺得在讀數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？讓學(xué)生再把本課所學(xué)知識(shí)回顧一下，從而使本課的教學(xué)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。