本節(jié)課，我將以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)作用，主要運用以下教法組織教學(xué)：1、情境教學(xué)法。充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境、問題情境、動手操作和合作交流的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，投入到充滿探索和創(chuàng)造的數(shù)學(xué)活動中去。2、探究式教學(xué)法。在本節(jié)課中，堅持“做數(shù)學(xué)”的原則，讓學(xué)生在做中學(xué)。在教師的主導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對知識的形成、發(fā)展、應(yīng)用全過程進行探究活動。并逐步培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。從而激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。讓學(xué)生從思想上產(chǎn)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)主動參與。三、說學(xué)法現(xiàn)代教育理論強調(diào)，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)的一項基本任務(wù)。教學(xué)中，落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我主要運用以下學(xué)法有效學(xué)習(xí)：1、觀察操作法。為了讓學(xué)生主動參與獲取知識的過程，我盡可能給學(xué)生進行觀察和操作的機會，讓學(xué)生在一系列的親身體驗中發(fā)現(xiàn)知識，理解知識和掌握知識。