二、學(xué)生分析在二年級上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“米的認(rèn)識”，在三年級的第一單元中學(xué)習(xí)了“毫米、分米的認(rèn)識”，學(xué)生已初步認(rèn)識了一些長度的單位，形成了一定的數(shù)感，學(xué)生也具有一定的生活經(jīng)驗，本節(jié)課將和教師參與一系列的活動，認(rèn)識“千米”，掌握一定的度量技能，形成合作意識，并具有一定的觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學(xué)生樂于動手操作、思維活躍，應(yīng)充分給他們動手測量和表達(dá)的空間和時間。三、設(shè)計理念1、在實際生活情景中豐富學(xué)生對千米的認(rèn)識，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)來源于生活。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及合作交流能力，發(fā)展度量觀念和創(chuàng)新意識。3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過學(xué)生各小組在測量、體驗千米的活動中來體現(xiàn)。4、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生估一估學(xué)校與家之間的距離，做到學(xué)以致用。