4、充分發(fā)揮習(xí)題的功能，采用分層訓(xùn)練，形式多樣，力求在練習(xí)過(guò)程中即鞏固新知，又發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。注重知識(shí)拓展，向?qū)W生呈現(xiàn)歌德巴赫猜想，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，體會(huì)數(shù)學(xué)的美感，激發(fā)學(xué)生勇于攀登科學(xué)高峰。五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)方法：講解法、觀察法、列舉法、歸納法教學(xué)手段：利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主，通過(guò)觀察、試驗(yàn)、歸納獲得數(shù)學(xué)猜想，進(jìn)一步準(zhǔn)確地理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。緊緊依托學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)探索過(guò)程中學(xué)生的思維取向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索、積極思考和討論交流，在不斷地“產(chǎn)生疑問(wèn)、進(jìn)行探索、運(yùn)用”這一循環(huán)過(guò)程中，自然地發(fā)現(xiàn)“質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念和區(qū)別質(zhì)數(shù)和合數(shù)的方法”。1、以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與思維能力。