二 說教法與學(xué)法1、中學(xué)生抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，注意力易分散。本節(jié)課采用多媒體教學(xué)，以風(fēng)景名勝的圖片、音樂或動(dòng)畫等形式展示,配以豐富的色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的注意力。2、中學(xué)生對(duì)英語感興趣，但不穩(wěn)定，機(jī)械記憶強(qiáng),理解記憶弱發(fā)，缺乏概括分析能力。到了九年級(jí)，一部分學(xué)生幾乎沒有了學(xué)習(xí)的興趣。因此，在本節(jié)課教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)，情景交際，角色表演,采訪調(diào)查等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。3、經(jīng)過兩年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，九年級(jí)學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力和初步的自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。因此采用活動(dòng)教學(xué)法和Role playing的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主地學(xué)習(xí)新詞匯、重點(diǎn)句型;自主地完成任務(wù),提高解決問題的能力及綜合運(yùn)用語言能力。