一、教學理念歷史課程：堅持基礎性、時代性，應密切與現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的聯(lián)系，關注學生生活，關注學生全面發(fā)展。教師理念：更新教學理念，轉變教學方式，靈活運用多樣化的教學手段和方法，為學生自主學習創(chuàng)造必要的前提。二、課程標準課標要求：知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁·路德等人的主要思想認識文藝復興和宗教改革時期人文主義的含義學情是設計教法、學法的依據之一。 經過在高一一學年的學習，高二學生對于歷史事物具備了一定的理解能力、分析能力、概括能力和比較能力，同時也具備了一定的自覺性、獨立性和創(chuàng)造性。因此，對于他們除了仍然要加強以上這些能力，更重要的是要培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。1、 教材地位：本課是人教版必修3第二單元第六課，教材圍繞14——16世紀歐洲人文精神的發(fā)展這個主題，重點介紹了當時歐洲的兩大運動——文藝復興和宗教改革。