一、知識與能力1、了解中國漢字、書畫的發(fā)展演變脈絡2、理解京劇形成發(fā)展的原因。二、過程與方法通過觀察碑帖、歷史比較、欣賞圖片、欣賞戲劇等方法，了解中國書畫和戲劇的基本特征和發(fā)展脈絡，提高藝術鑒賞能力。 三、情感態(tài)度價值觀感受中國古代文化的藝術魅力；珍惜和弘揚古代優(yōu)秀文化。教學重點、難點重點：中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡。京劇產生和發(fā)展的歷程、京劇藝術的特色和成就難點：理解中國書畫和戲曲藝術的基本特征教學過程導入：[課件展示2008年北京奧運會會徽圖案]教師提問：北京奧運會為什么采取這樣的設計圖案？學生討論。教師指出：這是奧運會徽史上第一次漢字字形的引入。漢字是表意文字，是象征性的符號體系。漢字中的一筆一劃，充滿者對生活氣氛的烘托和對生命意義的隱喻。由此引入新課。