四、學(xué)情分析高中學(xué)生已有的知識和思維有差距。哲學(xué)是抽象的知識體系，尤其是哲學(xué)術(shù)語、今本概念、原理、方法論學(xué)生理解不透，容易混肴。哲學(xué)源于生活，又高于生活，學(xué)生的社會生活并不豐富，只是單一的學(xué)習(xí)生活，對于從生活中總結(jié)出來的抽象的哲學(xué)術(shù)語不清楚，所以講解時需要詳細。講解、記憶，待學(xué)生有一定的哲學(xué)知識基礎(chǔ)后，需要教師指導(dǎo)下，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，情感變化并借助哲學(xué)思維，才能有直觀的認識。總之，哲學(xué)不是靠幾個哲學(xué)術(shù)語、幾個哲學(xué)原理就能培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維的。更重要的靠他自己的社會生活。生活是最好的老師。五、教學(xué)方法【教學(xué)方法】情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發(fā)法。六、課前準備1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準備：預(yù)習(xí)“創(chuàng)新是民族進步的靈魂”，把握創(chuàng)新的社會作用的內(nèi)容、意義。2．教師的教學(xué)準備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置：分若干組，教室內(nèi)教學(xué)。