從而豐富了學生的情感體驗 ，激發(fā)了學生對朝鮮族人民的喜愛之情，潛移默化的建立了對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成了對美好未來的向往與追求。教師引導學生用歌唱的方法讀歌詞，這一環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學生的正確的歌唱方法，使他們養(yǎng)成習慣，為演唱新歌作好準備。在演唱歌曲部分，首先是指導學生聽伴奏進行唇唱，然后隨琴輕聲，慢速的演唱歌曲，有益于學生唱準旋律和節(jié)奏。在這個過程中教師會有意的提出襯詞部分，問同學們，這是朝鮮族小朋友在干什么呀？心情怎么樣呀？引導他們用輕快地聲音演唱。接著教師用提問的方式讓學生自己說出怎樣再把歌曲唱的高興些，然后采用了示范法讓同學們聆聽范唱，把自己的演唱速度加快一些進行演唱。最后找出自己認為掌握不牢的地方對老師進行反饋，師生一起練習鞏固實踐。循序漸進的掌握歌曲。在歌曲學唱完后，教師教唱曲譜。