學(xué)生為主體，師生互動(dòng)學(xué)生參與時(shí)間”的原則在教學(xué)策略上我選用了比較適合小學(xué)四年級(jí)的方法：體態(tài)律動(dòng)，情境創(chuàng)設(shè)策略，啟發(fā)教學(xué)法，合作探究法，范唱法 五、說(shuō)教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備:信息化視聽(tīng)覺(jué)一起的教學(xué)資源。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)大山嗎？在大山里，喊一聲會(huì)有怎樣的反應(yīng)。 生：會(huì)有一種回聲師：回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象，當(dāng)我們向山谷發(fā)聲時(shí)聲音傳到山谷中的物體上被反射回來(lái)形成了回聲，回升和我們的聲音相比，有什么不同。生：一個(gè)強(qiáng)，一個(gè)弱師：下面老師和大家模仿一下“回聲”怎么樣？（練習(xí)：喂，奧，你好）師：大家的表現(xiàn)力可真棒，那我們?yōu)榛芈暭由闲稍鯓樱客瑢W(xué)們真棒尤其是加入旋律后，聲音就更加動(dòng)聽(tīng)了，剛才我們做的小游戲中，老是發(fā)出較重的聲音，在音樂(lè)中用f表示，較輕的用p表示 引申：老師給他們添一個(gè)朋友ff叫極強(qiáng)，pp叫極弱