接著，教師再次用課件出示導(dǎo)入環(huán)節(jié)中生活與法律有關(guān)的幾個(gè)生活事件的圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生說一說這些事情與法律有什么關(guān)系。然后，結(jié)合教材第2頁的兩幅情境圖，學(xué)生說一說學(xué)生乘坐大巴去秋游和爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病這兩件事情與法律的關(guān)系，教師相機(jī)引導(dǎo)，板書：法律規(guī)范著我們的行為，保護(hù)著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解法律是什么，感受到法律就在我們身邊，時(shí)常與我們相伴?；顒?dòng)二：法律規(guī)定了我們的權(quán)利和義務(wù)學(xué)生閱讀教材第3頁的圖文資料，與文本和圖中的同學(xué)對(duì)話。然后，結(jié)合課前搜集到的資料，先在小組內(nèi)說一說，作為一名小學(xué)生，我們?cè)诩彝?、學(xué)校和社會(huì)中有哪些權(quán)利，同時(shí)法律又規(guī)定了我們哪些義務(wù)，再全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，板書：學(xué)生說到的權(quán)利和義務(wù)。