(四) 作業(yè)分析與設計意圖這是一項基于素質(zhì)教育導向的課時作業(yè)設計， 以培育學生核心素養(yǎng)為目標， 以 “憲法宣誓”為主要情景，層層遞進，螺旋式上升，作業(yè)以填寫活動記錄的形式出現(xiàn)，學生通過憲法宣誓的形式認識到憲法的尊嚴、權威、至高無上的地位。通過這次活動，引導學生從內(nèi)心深處去信仰憲法，認同憲法，捍衛(wèi)憲法，引導學生將個人發(fā)展 與國家發(fā)展緊密結合，以增強學生的政治認同和家國情懷。六、單元質(zhì)量檢測(一) 單元質(zhì)量檢測內(nèi)容一、單項選擇題 1.《中華人民共和國個人信息保護法》修訂后在網(wǎng)絡公布并向民眾征求意見，2021 年 8 月 20 日第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十次會議表決通過， 自 2021 年 11 月 1 日起施行。此法的出臺并實施 ( )A.體現(xiàn)了公民權利和義務完全對等的原則B.說明侵犯公民的隱私權一定是犯罪行為C.可以杜絕個人信息泄露，保護數(shù)據(jù)安全